20．下列叙述正确的是（　　）

	A．	自然界的物质都是以化合物的形式存在的
	B．	凡是含氧元素的化合物都是氧化物
	C．	同种元素组成的纯净物是单质
	D．	冰块和水混合得到混合物

19．针对市场上一些不法商贩使用有毒的SO₂气体对某些食品进行漂白，某科技兴趣小组以小麦幼叶为实验对象，研究SO₂对植物的危害．他们通过查阅资料，得知硫酸溶液与固态的亚硫酸钠反应可产生SO₂气体，设计实验如图所示．
（1）该小组从实验室取得溶质质量分数为75%硫酸溶液100克，含硫酸多少克？
（2）该小组若想制取0.64克二氧化硫，至少需要亚硫酸钠多少克？
（化学方程式为Na₂SO₃+H₂SO₄═Na₂SO₄+SO₂↑+H₂O）
（3）在实验中，丙装置的作用是吸收二氧化硫，防止空气污染．

18．下列实验方案可行的是（　　）

	A．	用石蕊试液来区分稀硫酸和稀盐酸
	B．	用溶解--过滤--蒸发的方法来提纯粗盐
	C．	用稀盐酸来除去混在铁粉中的少量铜粉
	D．	用BaCl2溶液来检验溶液中是否一定存在SO42-

17．今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”．现摘录某同学的实验过程如下：
①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；
…
请回答下列问题：
（1）写出用高锰酸钾制氧气的符号表达式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：A；
（3）步骤②的操作与观察到的现象是：将导管放入水中，两手紧握住试管，导管口有气泡冒出；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是加入药品后橡皮塞没有塞紧；
（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是③⑤；（填序号）
（5）步骤⑦中的操作，可能引起试管炸裂．

16．下列物质（a）二氧化碳  （b）五氧化二磷  （c）高锰酸钾 （d）氧气  （e）水  （f）过氧化氢溶液  （g）食盐水  （h）空气．请在以下空格中填写有关物质的标号：
（1）属于混合物的是fgh，（2）属于单质的是d；
（3）属于化合物的是abce，（4）属于氧化物的是abe．

15．用数字和化学符号填空：
（1）2个氮原子2N；  
（2）氯元素Cl；
（3）2个二氧化硫分子2SO₂；
（4）保持水的化学性质的最小微粒H₂O；
（5）双氧水主要成分的化学式H₂O₂．

14．下列各组物质对应的鉴别方法正确的是（　　）

	A．	硬水和软水--观察是否澄清		B．	铜片和铝片--用手触摸
	C．	酒精和水--闻气味		D．	食盐水和白糖水--观察颜色

13．下列关于O₂和CO₂的自述中，属于物理性质的是（　　）

	A．	O2：我能为可燃物助燃		B．	CO2：变成干冰时我能用作人工降雨
	C．	O2：食物的氧化变质有我的原因		D．	CO2：我能参与绿色植物的光合作用

12．下列物质属于氧化物的是（　　）

A．

O2

B．

CuO

C．

H2SO4

D．

NaOH

11．某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如下图）（温馨提示：标签上的5%表示该混合物中主要成分的浓度）．他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣，于是进行了如下探究．
【大胆猜想】猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签又进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理．理由是从标签上可知这瓶无色液体属于混合物，而水是纯净物．
【设计方案】同学们结合所学知识设计出如下探究方案：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口．
【实验与事实】按上述方案进行实验，发现有大量气泡产生，带火星的木条复燃．
【结论与解释】以上事实证明猜想三是正确的；
【反思与评价】（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为没有（填“有”或“没有”）必要．
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意标签向着手心．
（3）写出实验中发生的化学反应符号表达式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，其中二氧化锰起到了催化作用．