【题目】请仔细观察下面这个生态系统中的食物网示意图,回答问题:
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(1)图中有_____条食物链,处于第二营养级的生物有_____ 。请写出其中最长的一条食物链:_____。
(2)从生态系统的组成成分看,图中草属于生态系统中的_____者,图中未表示出的生态系统的组成成分是_____和_____。
(3)该生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和吃虫的鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的_____ 来实现的,如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内对生态系统造成的影响是,蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速_____。
(4)假设食物网中的草被喷洒了某些难以分解的杀虫剂,那么体内杀虫剂积累最多的生物是_____,原因是_____。
【答案】9 兔,鼠,食草昆虫(全对才给分) 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 生产 分解者 非生物部分 自动调节能力 增加 猫头鹰 因为杀虫剂在生物体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多。(或生物富集作用)
【解析】
(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,体内有毒物质含量越高;营养级别越低,体内有害物质含量越少。
(1)图中共有9条食物链:①草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;③草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;④草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;⑤草→兔→狐;⑥草→鼠→狐;⑦草→鼠→蛇→猫头鹰;⑧草→鼠→猫头鹰;⑨草→兔→猫头鹰;其中最长的一条是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
处于第二营养级的生物有兔,鼠,食草昆虫。
(2)该生态系统中,草能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供食物和能量,属于生产者。各种动物不能制造有机物,只能以现成的有机物来维持生活属于消费者。要构成一个完整的生态系统,图中未表示出的生态系统的组成成分是非生物部分和分解者。
(3)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。该生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的自动调节能力来实现的。如果有人大量捕捉青蛙,那么则在短时间内蜘蛛和食草昆虫的数量会因天敌数量的减少而迅速增加。
(4)生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累,因此营养级别最高的生物,其体内积累的有毒物质会最多;在该生态系统中猫头鹰所处的营养级别最高,其体内有毒物质含量会最高。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为两类细胞的结构示意图,请据图回答
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(1)图中属于植物细胞的是_____图,属于动物细胞的是______图。
(2)①写出与乙图相比甲图中特有细胞结构的名称:_____、_____、_____。
②切开番茄时,流出的红色汁液是______,它来自______(填字母)。
③甲图可将光能转变为化学能____。
④对细胞起支持和保护作用的结构是______(填字母)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物的学习行为是指 ( )
A. 超越父辈、自己独有的一种行为
B. 在同种动物中与其他动物不相同的行为
C. 在遗传因素的基础上经环境因素的作用而获得的行为
D. 集同种动物中其他动物的优点所表现的行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列现象与解释相对应的是( )
A.盆景弯向窗口生长﹣﹣向光性
B.小偷看到警察就跑﹣﹣非条件反射
C.人出现中暑现象﹣﹣散热大于产热
D.呆小症﹣﹣幼年时生长激素分泌不足
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