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(1)植物叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户是
气孔
气孔

(2)在“观察叶表皮的气孔”实验中,观察时适宜选用
倍物镜.(填“高”或“低”)
(3)请依照图例,在图中标注保卫细胞和气孔.
(4)气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用的强度.你能判断下图中,哪株植物干旱缺水吗?
B
B
分析:此题主要考查怎么样观察叶片表皮临时装片和叶表皮的结构.
解答:解:(1)气孔不但是气体交换的“窗口”,而且是体内水分散失的“门户”.
(2)用显微镜观察叶片表皮临时装片时,观察气孔时要用低倍的物镜.
(3)显微镜下的叶片表皮结构如下:

叶片表皮有两种细胞构成:一种是保卫细胞,一种是表皮细胞.表皮细胞相互嵌合,形状不规则;保卫细胞呈半月形,成对存在,中间有气孔.
(4)气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制,保卫细胞吸水膨胀,气孔开放,水蒸气散失;保卫细胞失水皱缩,气孔关闭,气孔就不能通过气孔散失出去.图A的保卫细胞吸水膨胀,气孔呈开放状态,可以判断是生活在水分充足的地方;而B保卫细胞皱缩,气孔关闭,能防止减少水分的散失,是对干旱环境的适应.
故答案为:(1)气孔;(2)低;
(3)
(4)B
点评:气孔开闭的原理要明确,还要明确叶片表皮结构图.
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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在观察蚕豆叶表皮临时装片时看到如图1视野.请回答:
(1)蚕豆叶表皮是由许多形状不规则的[②]
表皮细胞
表皮细胞
组成,另外还有成对的半月形的细胞[③]
保卫细胞
保卫细胞

(2)[①]表示的是
气孔
气孔
,它是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”.
(3)若植物进行光合作用,则A气体是
二氧化碳
二氧化碳
,B气体是
氧气
氧气

(4)绿色植物通过
蒸腾
蒸腾
作用参与自然界的水循环,通过
光合
光合
作用维持生态系统中的碳-氧平衡.
(5)如图2,该同学想设计一个实验验证叶是蒸腾作用的主要器官.你帮他选择的是
4
4
5
5

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一植物叶片的结构示意图,请分析回答下列问题:
(1)不同植物的叶片内部结构基本相似,都是由
表皮;叶脉;叶肉
表皮;叶脉;叶肉
(填名称)组成的.
(2)图中的[②]含叶绿体较多,排列比较紧密和整齐,它叫
栅栏组织
栅栏组织
;图中的[③]含叶绿体较少,排列比较疏松,它叫
海绵组织
海绵组织

(3)在叶片的表皮上有[⑥]气孔,它是由成对的⑦
保卫细胞
保卫细胞
围成的,是气体交换和水分散失的门户,当细胞吸水时,它处于
开放
开放
(填“开放”或“关闭”)状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某同学在显微镜下观察到的叶横切面图和气孔开闭图,请据图回答问题.

(1)叶片的结构包括
表皮
表皮
叶肉
叶肉
叶脉
叶脉
三部分.
表皮
表皮
具有保护作用,属于
保护
保护
组织.
叶肉
叶肉
中含有大量的叶绿体,是进行
光合作用
光合作用
的场所.
(2)图中[1]
上表皮
上表皮
,[2]是
下表皮
下表皮
,构成[1][2]的主要是
表皮细胞
表皮细胞
细胞.[]
气孔
气孔
是植物蒸腾失水的门户,它的张开和闭合受
保卫细胞
保卫细胞
控制,这种细胞呈半月形,和其他表皮细胞相比,细胞内有
叶绿体
叶绿体

(3)植物吸收的水分绝大部分都通过
蒸腾作用
蒸腾作用
散失掉了.植物的蒸腾作用可以促进植物体对水的吸收,促进
水和无机盐
水和无机盐
的运输,还可以使植物体有效地
散热
散热

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网图为植物叶片结构模式图,请据图回答相关问题.
(1)在2和3中发生了关系到这个生态系统能否存在的一种生理活动,该活动的表达式是
 
,进行的场所是
 
,它的原料是
 
,它的产物是
 
,它需要的必要条件是
 
,从能量意义上来说该活动
 

(2)上述活动中产生的含有能量的物质是通过
 
 
(属于输导组织中一部分)运送到植物体各部分去的.
(3)植物体的根能源源不断地从土壤中吸收的水主要通过
 
生理过程而散失,水分由图中
 
 
释放到大气中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如右下图,取两段基本相同的同种植物枝条,将乙的叶片摘剩下一片,甲不作处理.两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里.将两个水瓶放在天平两边,调节天平达到平衡.将装置在阳光下照射3~4小时后:
(1)如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片,会发现叶片结构中的
 
最有可能染上红色.因为里面有
 
管;它是运输
 
的通道.
(2)运输到叶片的水大部分会从
 
散失掉,这称为
 
作用.这种作用的意义之一是
 
.能控制水分散失的细胞是叶片的
 
细胞.
(3)对比甲、乙,此时较轻的是
 
.因此移栽树苗通常要摘除大部分叶片的意义是
 

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