【题目】某中学的八年级生物兴趣小组利用假期对当地的谋片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话：森林里生活着高大的乔木．低矮的灌木和大量的草本植物，有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟．根据以上描述，兴趣小组绘制了如图的食物网，请分析回答相关问题．
（1）该食物网中共有条食物链，请写出最长的一条食物链 ．
（2）食物链和食物网是通过生物之间的关系建立起来的．
（3）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致，这说明生物能够环境．
（4）有一时期人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，会造成的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏，这说明，生态系统的能力是有限的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的稳定性．
【答案】
（1）4；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰
（2）吃与被吃
（3）适应
（4）鼠和昆虫；自动调节
【解析】解：（1）图中食物链有：绿色植物→吃草籽鸟→鹰、绿色植物→鼠→鹰、绿色植物→杂食性鸟→鹰、绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，因此该食物网中共有4条食物链；营养级越多食物链越长，最长的一条食物链绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰．（2）食物链和食物网是通过生物之间的吃与被吃关系建立起来的．（3）“他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致”，这说明生物能够适应环境．（4）鹰吃鼠、鸟类吃昆虫，因此“有一时期人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类”，会造成鼠和昆虫的大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏，这说明，生态系统的自动调节能力是有限的，“当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的稳定性”．
所以答案是：（1）4；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰（2）吃与被吃（3）适应（4）鼠和昆虫；自动调节
【考点精析】掌握食物链和生态系统的调节能力是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在“观察叶片的结构”实验中，要用捏紧并排的两片刀片将新鲜的菠菜叶片切成薄片，制成临时 ，再放到显微镜下观察；将撕取的菠菜叶片的下表皮制成临时装片，在镜下观察到有一对半月形保卫细胞围成的空腔是 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关血红蛋白的叙述，正确的是( )
A．红细胞中血红蛋白的含量是鉴别贫血的惟一标准
B．血红蛋白与氧容易结合而不易分离
C．血红蛋白与一氧化碳结合力强而不易分离
D．形成血红蛋白不可缺少的物质是锌
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某生态系统食物网示意图．请分析回答下列问题：
（1）图中蛇与鼠是 无关．如果蛇大量繁殖，鼠的数量短期内会 。
（2）图中一共有 条食物链。
（3）某同学用“阳光→草→鸟→鹰”表示图中的一条食物链，其错误是①阳光是属于该生态系统的 部分，不能写入食物链中；②食物链的起始端只能是 而不能是其他成分。
（4）如果该生态系统受到重金属镉的污染，重金属通过 传递和积累．则图中 的体内重金属镉的含量最高。
（5）该生态系统中的分解者是 。
（6）生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这个说明生态系统具有一定的 能力。
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