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    下列各种生活现象中，不能表明植物进行呼吸作用的是（　　）
    A、贮存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多
    B、在树林中比在空地上感觉凉爽、空气清新
    C、萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变混浊
    D、进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺
    考点：植物的呼吸与人类生产生活的关系
    专题：
    分析：生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．呼吸作用的公式：有机物+氧
    线粒体
    二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，据此可以解答本题．
    解答：解：A、贮存在地窖里的大量蔬菜由于进行呼吸作用释放出热量而会发出热气，故A不符合题意；
    B、植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程．水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，B符合题意；
    C、萌发的种子进行呼吸作用消耗氧释放出二氧化碳，能使石灰水变浑浊，C不符合题意；
    D、由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D不符合题意．
    故选：B
    点评：解答此类题目的关键是知道植物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放出能量．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    与自己不是直系血亲的是（　　）
    A、父亲B、母亲C、外祖父D、兄弟

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物运动方式多种多样，一种动物可能有多种运动方式，请你在下列这些动物中选出运动方式相同的一组动物（　　）
    A、河蟹、野鸭
    B、袋鼠、鸵鸟
    C、企鹅、麻雀
    D、鳄鱼、蜥蜴

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    正常健康人的尿液中不可能有的物质是（　　）
    ①葡萄糖      ②无机盐      ③血细胞        ④大分子蛋白质．
    A、①②③B、②③④
    C、①③④D、①②④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是小君同学对人体消化和吸收机理的认识，其中合理的是（　　）
    A、淀粉和蛋白质最先在口腔中被消化
    B、在消化道中，小肠内消化液的种类是最多
    C、胆汁中没有消化酶，对消化不起作用
    D、小肠能吸收麦芽糖、葡萄糖等，是吸收的主要场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理的原理解答以下实际问题．
    （1）“树怕剥皮，不怕空心”是因为树木中运输有机物的结构主要是树皮韧皮部中的
     
    ，而运输水分和无机盐的结构主要是茎木质部中的
     
    ．
    （2）施肥过多会造成“烧苗”，根本原因是因为土壤溶液中无机盐的浓度
     
    （填“大于”或“小于”）根毛细胞液浓度，导致根毛细胞
     
    （填“吸水”或“失水”）．
    （3）移栽树苗时，根部总要带一坨土，主要目的是保护根尖
     
    区的根毛，从而保证移栽后对水和
     
    的吸收．
    （4）大棚内栽种作物，在增加光照的同时，增加二氧化碳浓度，其目的是为了提高植物的
     
    作用，促进有机物的合成；农田土壤板结或水淹时，植物受害的原因是根的
     
    作用受到抑制．因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝．
    （5）森林覆盖率高的地区降雨多，在炎热的夏天草坪可使周围气温降低，主要原因是植物能进行
     
    作用，使大气湿度增大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮、颜色鲜绿的主要原因是土壤浸出液中含有丰富的（　　）
    A、无机盐B、水分
    C、维生素D、有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    抚州素有“赣抚粮仓”之誉，是国家区域性商品粮基地．图是某稻田生态系统的食物网，对此食物网的说法中，不正确的是（　　）
    A、该食物网中共有3条食物链
    B、图中的各种生物就可以构成一个生态系统
    C、食物网中最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    D、该生态系统的生产者是水稻

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是一组实验装置，在ABCD四个容器中都放入了一些大豆种子，其中容器A和B都被保存在30℃，容器C和D处于4℃，并且定时补充相应温度的水．其中容器A和C中放置的是萌发的大豆种子，容器B和D中放置的是煮熟的大豆种子，据图回答问题．
    （1）放置一天后，容器
     
    中的温度更高；放置三天后，容器
     
    的有机物减少量最多．（均填字母）
    （2）这个实验证明，生物（种子）分解有机物释放的能量，一部分用于幼苗的生长，另一部分以
     
    的形式散发出来．
    （3）此实验中，在
     
    ℃下更有利于种子的萌发，此现象说明大豆种子的萌发需要
     
    的环境温度．

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