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13.无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术,营养液中含有作物生长所需的无机盐.
式①:二氧化碳+水$→_{a}^{光}$有机物+氧气式②:有机物+氧气$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水+能量
(1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动.一般要求无土栽培温室棚内,晚上的温度低些,目的是减弱(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动.式①中的a是叶绿体.
(2)无土栽培的植物是通过根(填器官名称)吸收无机盐的.
(3)选择两株生长状况相似、叶片数量不同的同种植株,分别放入烧杯中,烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液,将烧杯置于已调节平衡的天平上,如图甲所示,移动游码,使指针指在分度盘中央,同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间.再放回原天平托盘上,天平的指针将会向右(选填“左”或“右”)偏转.
(4)若图乙温室中只有绿色植物,在与外界交换气体的情况下,每天只在6:00~18:00接受日光照射,请在图丙的坐标上,用笔画出6:00~24:00该温室内CO2浓度的大致变化曲线(0:00~6:00的曲线已经给出).

分析 无土栽培是指不用土壤,用珍珠岩、蛭石、无毒泡沫塑料等作固定植物的基质,用人工配制的培养液,供给植物生长所需要的无机盐的培养植物的方法;19世纪中,克诺普等发明了这种方法.到20世纪30年代开始把这种技术应用到农业生产上.在二十一世纪人们进一步改进技术,使得无土栽培发展起来.

解答 解:(1)式①和式②分别表示的是绿色植物的光合作用和呼吸作用的表达式;植物的呼吸作用受温度的影响,在一定范围内植物的呼吸作用随温度的升高而增强,因此夜晚的温度低些,可以降低植物的呼吸作用,减少植物体内有机物的消耗;光合作用的场所是叶绿体,式①中的a表示的是光合作用的场所叶绿体.
(2)植物的根有两方面的作用,一是从土壤中吸收水分和无机盐,二是把植物体固定在土壤中;同样,无土栽培的植物所需要的无机盐也是由根从培养液中吸收的.
(3)植物体内的水分以气体状态通过气孔从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用;植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片;将甲装置中的两株植物同时移到阳光下,由于左边植物的叶片比右边植物的叶片多,左边植物通过蒸腾作用散失的水分也多,导致左边装置的总重量低于右边装置的重量,因此在阳光下照射一段时间后,再放回原天平托盘上,天平的指针将会向右偏转.
(4)植物的光合作用是吸收二氧化碳,释放氧气,呼吸作用是吸收氧气,释放二氧化碳;在不通入二氧化碳的情况下,装置乙在光照的条件下,二氧化碳的浓度会逐渐降低;在黑暗环境中,植物只进行呼吸作用释放二氧化碳,因此二氧化碳的浓度又会逐渐增加.即在6:00~24:00时间段内,二氧化碳在坐标上表现为先降低然后再升高.又因为装置内的一部分二氧化碳被植物通过光合作用合成了有机物储存在植物体内,因此装置内的二氧化碳的总含量会逐渐减少.
故答案为:(1)减弱;叶绿体;
(2)根;
(3)右;
(4)

点评 此题考查的知识点较多,涉及了无土栽培的概念、光合作用、呼吸作用及其在农业生产上的应用.

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3.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,某小组选择一种盆栽天竺葵做为实验材料,实验装置如图所示,请分析回答:
(1)设计一个简单方案以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响:将该实验装置放到黑暗处一昼夜;方案利用的原理是呼吸作用.
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分与非绿色部分比较,结论是叶绿体是光合作用的场所.
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的二氧化碳.
(4)若将装置中的透明塑料袋换成黑色纸袋,同时去掉固体氢氧化钠,则滴加碘液后,叶片B绿色部分现象是不变蓝,与A绿色部分比较可以证明光是光合作用的条件.

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4.如图是玉米种子的纵剖图,请注明各标号的结构名称并填空.

(1)[1]是果皮与种皮紧密结合不易分开.[5]是胚乳,遇到稀碘液往往变成蓝色,因为含有很多淀粉.
(2)[6][7][8][9]合称胚,是新植物的幼体.

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1.把下面的结构名称和组织名称一一对应.

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8.W甲、乙两地生产同一种甜瓜,甲地甜瓜比乙地的含糖量高.经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表:
平均温度(℃)甲地乙地
白天3333
夜间1222
对甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解释是(  )
A.甲地甜瓜光合作用比乙地的光合作用强
B.甲地夜间温度低,甜瓜呼吸作用消耗有机物比乙地少
C.甲地土壤中的糖分比乙地的高
D.乙地甜瓜比甲地甜瓜呼吸作用弱

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18.“朝蝇暮蚊”,其主要影响因素是(  )
A.阳光B.温度C.空气D.湿度

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5.请你当一回科学家,帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验:

(1)在第一个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内,会发生的现象是小鼠
死亡,蜡烛熄灭.
(2)在第二个实验中,普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,蜡烛不会(填“会”或“不会”)熄灭.
(3)在第三个实验中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内,小鼠能(填“能”或“不能”)活下来.

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2.W从在生态系统中的功能的角度分析,细菌属于(  )
A.生产者B.消费者C.分解者D.真菌

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3.请将下列动物填在下面对应的括号内
①水母  ②蚯蚓  ③家鸽  ④蟾蜍  ⑤牛
①腔肠动物②环节动物④两栖类③鸟类⑤哺乳类.

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