练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    17．近年来，我市部分蔬菜种植基地构建了以农村户用沼气为纽带的生态农业模式，该模式是将沼气池、养猪、大棚蔬菜栽培等有机地组合在一起，如下图所示．请回答相关问题：

    （1）图中涉及的所有生物不能（填“能”或“不能”）组成一个生态系统，原因是没有非生物部分．
    （2）图中人处于第2、3营养级；沼气池中的绝大部分生物在生态系统中属于分解者．
    （3）从能量流动的角度分析，建立沼气池的目的是实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方．
    （4）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜的光合作用实现的，请写出表示该生理过程的反应式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

    分析 （1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的初级消费者动物是第二个营养级，吃初级消费者的动物是第三个营养级，…．
    （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （4）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用．

    解答 解：（1）图中涉及的所有生物只能构成生物群落，没有非生物部分，因此图中涉及的所有生物不能组成一个生态系统，原因是没有非生物部分．
    （2）图中，人吃蔬菜属于第二营养级；人还吃猪肉，因此人又属于第三营养级．所以人处于第2、3营养级．
      沼气池中的绝大部分生物是腐生生物，主要靠分解动植物遗体中的有机物生活，因此在生态系统中属于分解者．
    （3）“从能量流动的角度分析”，建立沼气池的目的是实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方．
    （4）将大气中的碳转化为生产者体内的碳是通过蔬菜的光合作用实现的，光合作用的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．
    故答案为：（1）不能；没有非生物部分．
    （2）2、3；分解者．
    （3）实现了能量的多级利用，使能量充分流向对人类有益的地方
    （4）光合作用；二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的营养级、能量流动的特点以及光合作用的概念和意义．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．行为按照获得途径可以分为先天性行为和学习行为．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．营自由生活的线形动物是（　　）
    A．蛔虫B．蚯蚓C．钩虫D．秀丽隐杆线虫

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．有些动物，如“鲸鱼”、“带鱼”、“鱿鱼”、“墨鱼”名称里都有“鱼”字，但它们不一定是鱼．其中属于鱼类的是带鱼．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各项属于生物的是（　　）
    A．地里钻出的竹笋B．鱼的骨骼化石
    C．不断长得的钟乳石D．珊瑚礁

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题：

    （1）图一中，制作临时装片正确的操作顺序是cadb；c图片中滴在载玻片中央的液体是生理盐水．
    （2）观察时，调节细准焦螺旋可使物像更清晰；若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大倍数是200倍．
    （3）图二是口腔上皮细胞模式图，与植物细胞相比，该细胞没有细胞壁（写一个即可）．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    9．由于人类对鸟类资源的破坏，致使某处松林内体色各异的松毛虫大量繁殖，对松林造成了毁灭性影响，人们使用了各种方法：喷洒农药，松毛虫产生抗药性；用火烧效率太低…最后在森林里投放了大量的灰喜鹊，使松毛虫数量很快得到了控制．
    （1）在该生态系统中灰喜鹊的减少引起了松毛虫增多，松林受害，主要是因为人类的活动破坏了原有的生态系统的稳定性，投放喜鹊后新的生态平衡重建使松林恢复了生机．这充分说明生态系统的自动调节能力是有限度的．
    （2）请根据上述资料写出一条食物链：松树→松毛虫→喜鹊．
    （3）喷洒农药使松毛虫产生抗药性，而且对环境污染很大，与此做法相比，利用灰喜鹊消灭松毛虫的防治方法为以鸟治虫，生物防治．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．我国森林资源每五年清查一次，这就是（　　）
    A．实验法B．观察法C．调查法D．分类法

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．家蚕也称桑蚕，它的个体发育过程要经历（　　）
    A．受精卵→若虫→成虫三个时期B．卵→幼虫→蛹→成虫四个时期
    C．受精卵→幼虫→成虫三个时期D．卵→幼虫→若虫→成虫四个时期

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案