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15.某同学用青菜的幼苗进行了四项实验,如图所示.下列说法不正确的是(  )
A.实验②③对照可以证明植物生长具有向光性
B.实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成
C.实验④的生长结果只能证明根的生长具有向地性
D.实验①的目的是对实验②③④起对照作用

分析 实验设计需要遵循对照变量唯一的原则,实验①是对照组,实验②③④是实验组.②与③对照,变量是单侧光,证明植物具有向光性;④实验证明植物具有向重力性和茎具有负向重力性;根的向地性中既有促进作用,又有抑制作用,故证明生长素具两重性.

解答 解:A、实验设计需要遵循对照原则和实验变量的原则,②与③做对照,证明植物具有向光性,故A正确;
B、③中的青菜叶片由于得不到光照而无法合称叶绿素,所以表现黄色,故B正确;
C、④与①做对照,证明植物具有向重力性和茎具有负向重力性,故C错误;
D、实验①是空白对照组,目的是与②③④做对照作用,故D正确.
故选:C

点评 解题的关键是理解生长素的作用以及作用的两重性.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.(1)在“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”的实验时,不需要用到下列哪些器材和药品②⑤(填对应的数字)
①载玻片   ②生理盐水   ③镊子   ④清水   ⑤酒精灯   ⑥滴管.
(2)欲使观察到的细胞图象最大,应选用如图1中哪个②③物镜和目镜(填对应的数字).

(3)如图2甲、乙两图是某同学在显微镜下观察到的情形,这表明该同学在装片制作过程中存在一些不合要求的操作.请你任选一例指出:是哪些操作不合要求导致出现如此情形?(先说明选择的图片,再说明操作不当之处)甲:盖盖玻片时不规范,导致出现气泡;乙:洋葱鳞片叶表皮未展平,导致出现折转..对该实验操作的叙述,正确的是D.
A.对光时,应该让较小的光圈对准通光孔
B.镜筒下降时,眼睛应注视目镜内的物像
C.把低倍镜换成高倍镜进一步观察时,直接用粗准焦螺旋调节直到像变清晰为止.
D.该实验最终可观察到细胞壁.细胞核和液泡等细胞结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.甲、乙、丙三位同学自己制作了临时切片,图是他们在用显微镜观察时看到的物像.我们认为三位同学的物象都存在一定的缺陷,请回答以下有关问题:
(1)要让甲同学看到的物像移动到视野正中央应该将装片向左移动一定距离.
(2)乙同学看到的物像下侧很模糊而上方比较清晰,你认为这主要是因为切片厚薄不均
(3)丙同学的最大问题是视野太暗,怎样才能调亮?换用大光圈(或使用凹面反光镜)
(4)丙同学将视野调亮后,经过进一步观察,发现这些细胞内有细胞壁和叶绿体,则具有该细胞的生物在生态系统中充当生产者成分.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.某生物兴趣小组三个同学分工合作,都以大豆为实验材料进行研究,现将他们的实验设计与数据结果整理于下表.请认真分析表格,回答有关问题:
(1)甲同学设计的实验是为了探究温度对种子的萌发.
(2)乙同学设计的实验是为了探究水分对种子的萌发.
(3)丙同学设计的实验与甲乙同学相比,不足之处种子的数量太少.
(4)从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是种子萌发需要适宜的温度(或25℃)和水分(或潮湿环境).
(5)在适宜的条件下.A、D二组均有未萌发的种子.可能的原因是种子没有完整或活的胚(答出一点就给分).
学生名称装置标号温度(℃)  湿度  光照种子数发芽率(%)
    甲    A    25  潮湿  有光  100    96
    B    8  潮湿  有光  100    0
    乙    C    25  干燥  无光  100    0
    D    25  潮湿  无光  100    98
    丙    E    25  潮湿  有光  5    100
    F    25  潮湿  无光  5    100

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.大豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在(  )
①胚   ②子叶   ③种皮   ④胚乳.
A.①②B.②③C.①③D.③④

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列各项中,属于保护易感人群的是(  )
A.清扫居民楼内的垃圾B.给医疗器具消毒
C.给儿童注射青霉素D.给儿童接种卡介苗

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列哪项是胎儿从母体获得营养物质和氧气的正确途径(  )
A.母体→胎盘→脐带→胎儿B.母体→脐带→胎盘→胎儿
C.母体→胎儿→脐带→胎盘D.母体→脐带→胎儿→胎盘

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.子女①和②的性状表现为(  )
A.双眼皮、双眼皮B.双眼皮、单眼皮C.单眼皮、单眼皮D.无法确定

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.生态系统是指在一定区域内,由生物与环境所形成的统一整体.

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