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    如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．下列分析错误的是（　　）
    A、实验时，向两支试管分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液形成对照B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的水中C、10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，现象是1号不变蓝，2号试管变蓝，该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了D、由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列组织中不可能构成小肠器官的组织是（　　）
    A、结缔组织B、上皮组织C、肌肉组织D、基本组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列物质中，不能被消化道直接吸收的是（　　）
    A、蛋白质B、淀粉C、维生素D、无机盐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表为“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验记录，1、2、3号试管加碘液后的实验现象依次是（　　）
    试管加入的物质（各2毫升）水温时  间试剂加碘后的实验现象
    1号淀粉﹢唾液0℃10分钟碘液
    2号淀粉﹢唾液37℃10分钟碘液
    3号淀粉﹢清水37℃10分钟碘液
    A、变蓝、不变蓝、变蓝
    B、不变蓝、变蓝、变蓝
    C、不变蓝、褪色反应、变蓝
    D、变蓝、褪色反应、不变蓝

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将甲、乙、丙三支试管按要求处理（加入馒头是等量的）后放入37℃的左右温水中，5-10分钟后各滴入2毫升碘液，其结果分析正确的是（　　）
    A、三支试管均变为蓝色B、三支试管均不变色C、甲试管变蓝色，乙试管变浅蓝色，丙试管不变色D、甲试管变蓝色，乙试管和丙试管不变色

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    经过两年的（生物学》学习，你对营养与健康应该有了一些认识．下列观点正确的是（　　）
    A、营养保健品代替食物，获得营养更全面B、不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替C、青少年处于生长发育的重要时期，应多摄人高脂肪食品D、学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    张杰是一位初二学生，关于他的下列生活习惯及其原因，你认为不合理的是（　　）
    A、一日三餐按时进餐，早中晚三餐提供的能量之比大约为30%、40%、30%B、每天以牛奶、蛋、蔬菜水果为主食，以补充发育所需的蛋白质和身体生理活动所需的无机盐、维生素C、从不买“三无”食品，因为这些食品可能在制作、包装、运输等过程中存在着制假、掺假和消毒不严格等危险D、不常吃太咸、太甜的食品，因为太咸的食品易使人血压高，太甜的食品易引发糖尿病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当遇到下列情况时，你的正确选择是（　　）
    A、被农药污染的食品一定要充分煮熟再食用B、被毒蛇咬伤手臂后，应首先抓住伤口处的近心端C、进行人工呼吸过程中，吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔D、处方药和非处方药都必须在医生的指导下购买和使用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪一项不属于呼吸系统的组成（　　）
    A、鼻B、口腔C、喉D、气管

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