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    如图中的曲线a表示某种蔬菜的一张进行叶片光合作用时，每小时合成有机物的质量与温度的关系，A、B、C为曲线a上的点；曲线b表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系（假设光照强度始终为H）．请分析回答：
    （1）曲线AB段表示的含义是
     
    ．
    （2）如果菜农在光照强度为H的温室内栽培该种蔬菜，温度最好应控制在
     
    ℃左右；试根据生活经验，分析说明植物在一天中的呼吸作用是否会如图中曲线所示不断增强：
     
    ．
    （3）当温度达到35℃时，该蔬菜叶片中的有机物总量还能否增加？
     
    ；你的理由是：
     
    ．
    （4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施？
     
    ．
    考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系
    专题：
    分析：（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．用式子表示：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物 （储存能量）+氧气．影响因素有光照、温度、二氧化碳的浓度等．
    （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在线粒体内进行的．用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．影响因素有温度等．
    （3）光合作用与呼吸作用的关系如表：
      区别 联系
    场所 原料 条件 产物 能量
    光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互对立
    相互依存
    呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
    解答：（1）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．
    （2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右．影响植物呼吸作用的因素有温度等，一天中温度不同，呼吸作用的强度也不同，所以植物在一天中的呼吸作用不会不断增强．
    （3）从图中可以看出，当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg，所以当温度达到35℃时，该蔬菜叶片中的有机物总量不能增加．
    （4）植物晚上不进行光合作用，主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度、通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量．
    故答案为：（1）在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加
    （2）20；不能
    （3）不能；温度达到35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg
    （4）增加光照、降低温度、通风
    点评：解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系以及在生产中的应用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    刷牙时经常牙龈出血，应该补充哪种维生素和多吃哪类食物（　　）
    A、维生素D和动物肝脏
    B、维生素C和新鲜蔬菜瓜果
    C、维生素A 和胡萝卜
    D、维生素B1和粗粮

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图描述的是豌豆生活过程中的部分阶段，请分析回答：

    （1）豌豆种子从埋入土壤，到完成图中A→B→C所示的发育过程，所需要的营养物质主要来自其
     
    ；从图中可以看出，豌豆种子萌发时，最先突破种皮的结构是
     
    ．
    （2）豌豆从C→D的发育过程中，吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的
     
    ，该结核与其功能相适应的主要特点
     
    ；运输水分和无机盐的结构是根、茎、叶中的
     
    ．
    （3）豌豆从E→F的过程必须经历的两个生理过程是
     
    ；F（果实）是由E中的
     
    发育形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图示为心脏的结构图，请据图回答：
    （1）用手捏心室的两侧，心壁较厚的是[
     
    ]
     
    ．与之相连的血管[
     
    ]
     
    ，内流
     
    血．
    （2）肺循环的终点是[
     
    ]
     
    ．体循环的终点是
     
    ．
    （3）由于有动脉瓣和房室瓣的存在，所以心脏中的血液只能由
     
    →心室→动脉；临床上常给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随血液流动最先到达心脏的哪个腔？[
     
    ]
     
    ．
    （4）⑧是
     
    ，流动的是
     
    血，⑥是
     
    ，流动的是
     
    血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    同学们，你看过海狮表演吗（图1）？憨态可掬的海狮们在哨声的示意下，能够表演算术、歌唱等绝技．你知道这种绝技是怎样练成的吗？下面是与之相关的一系列问题，请回答：

    （1）海狮表演团的驯兽师们是利用哨声和食物相结合的方式，逐渐让海狮们学会了算算术、唱歌等绝技．哨声一响，还是就会做出算算术或者唱歌等反应，这种反射活动属于
     
    ，在上述反射活动的形成过程中
    ，原本属于无关刺激的
     
    通过食物的强化后转变成了条件刺激，也就是说这种反射是在
     
    的基础上建立的，其重要意义在于能够提高动物
     
    ．
    （2）上述反射活动的结构基础是
     
    ．
    （3）在完成上述反射过程的如图2所示的结构中，①是
     
    ，位于
     
    中，接受刺激后产生兴奋，兴奋传导到③
     
    形成
     
    ．
    （4）上述反射活动，与下列选项中的
     
    （可多选）反射类型相同．
    A、吃梅止渴  B、望梅止渴   C、谈梅止渴
    （5）海狮在完成每个规定动作时，都非常的精准优美．此过程中起平衡和协调作用的中枢神经结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：
    （1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的
     
    ，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的消费者．
    （2）该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过吃与被吃关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为：
     
    ．该食物链中，数量最少的生物是
     
    ，因为能量在沿食物链各个环节的传递过程中会逐级
     
    ．
    （3）图中的真菌、细菌是生态系统的分解者，它们能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供植物再利用，对生态系统的
     
    起着不可替代的作用．
    （4）在这个生态系统中，从总体上看，各种生物的数量和比例总是保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡．由此可知生态系统具有一定的
     
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答下列问题：

    （1）牛奶中的蛋白质在消化道中最终被分解为
     
    ．图中c表示被消化后的营养成分进入循环系统的过程为
     
    ．
    （2）图中a、b表示气体从外界进出肺泡，在些过程中，主要通过呼吸运动来实现，从肺泡流出的血液首先回到心脏的
     
    ．
    （3）图中f表示肾小球的过滤作用形成
     
    ，图中g表示
     
    作用形成尿液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实验经验回答下列问题
    （1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子加紧D管的橡皮管；呼气时，夹紧C管的橡皮管．进行多次后，
     
    （填“A”或“B”）试管内的石灰石变浑浊了．证明呼出的气体中含
     
    ．
    （2）在实验中设置A试管的目的是
     
    ．
    （3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是
     
    ．
    A．血液　　B．肺泡　　C．细胞　　D．气管
    （4）在呼吸时，由于肋骨间的肌肉和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被
     
    （填“吸入”或“呼出”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小姨生了个男孩，小姨的公公婆婆甭提有多高兴，你知道胎儿的性别决定发生在（　　）
    A、受精卵形成时
    B、受精卵发育时
    C、胎儿形成时
    D、胎儿将出生胎儿

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