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    10．20世纪70年代末，美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（　　）
    A．远缘杂交育种法B．染色体的多样性
    C．基因的多样性D．生态系统的多样性

    分析 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．
    如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库，这是利用了基因的多样性．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．人类新生命的孕育与诞生，是通过生殖系统来完成的．下列关于人类生殖的叙述，错误的是（　　）
    A．卵巢是女性最主要的生殖器官
    B．受精卵形成的场所是子宫
    C．胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质
    D．睾丸能产生精子并能分泌雄性激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．为了研究甲状腺的功能，科学家利用蝌蚪进行如表所示的实验：
    组别甲乙丙
    处理方法不做任何处理破坏蝌蚪的甲状腺水中放入甲状腺激素
    实验结果正常发育停止发育提前发育
    乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育．请依据实验判断，正确的是（　　）
    A．甲状腺能分泌甲状腺激素
    B．甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性
    C．甲状腺是内心泌腺
    D．甲与乙、乙与丙形成对照

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．在人体特异性免疫过程中，能够识别并杀灭病菌的物质是抗体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下面是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，其中正确的是（　　）
    A．甲和丙B．甲和丁C．乙和丙D．乙和丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．请将下列动物的名称与其呼吸器官或部位搭配起来
    A．蜜蜂       a．体壁
    B．泥鳅       b．鳃
    C．蚯蚓       c．气管
    D．青蛙       d．肺
    E．鲸           e．肺和皮肤
    搭配（填序号）：A与c； B与b； C与a； D与e； E与d．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于生态系统，下列叙述不正确的是（　　）
    A．海洋对于调节大气CO2含量起重要作用
    B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源
    C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高
    D．营养级越高的生物体内含的重金属相对量越少

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图曲线代表血液中某种成分含量变化的趋势，该曲线不能表示（　　）
    A．血液流经小肠时氨基酸含量的变化
    B．血液流经肾脏时尿素含量的变化
    C．血液流经肺部时氧气含量的变化
    D．从平原进入高原后人体红细胞数量的变化

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．豆浆中的养料主要来自于大豆种子的（　　）
    A．胚芽B．胚根C．子叶D．胚乳

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