分析 (1)遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异.
(2)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
(4)图中,①胚盘、②卵黄、③卵白.
解答 解:(1)①胚盘中含有细胞核,在受精卵中,[①]胚盘(填鸟卵结构名称)不断进行细胞分裂和分化,“逐渐形成各种组织和器官,我也逐渐长大”.
(2)“我的父母头上无毛冠,而我有毛冠”,体现了亲子代之间在性状上的差异性,因此这属于生物变异的现象;
“我的父母头上无毛冠,而我有毛冠”,表明有毛冠是隐性性状,无毛冠是显性性状,因此“从性状的表现来看”,有毛冠是属于隐性(填显性或隐性)性状.
(3)“若显性基因用E表示,隐性基因用e表示”,则无毛冠的基因型是EE或Ee,有毛冠的基因型是ee.父母遗传给有毛冠(ee)子代的基因一定是e,因此父母无毛冠的基因型都是Ee,遗传图解如图:
,
从遗传图解看出,我父母(无毛冠)的基因型都是Ee,我(有毛冠)的基因型是ee.
故答案为:(1)①;胚盘
(2)变异;隐性
(3)Ee;ee
点评 解答此类题目的关键是理解掌握鸟卵的结构、变异的概念、基因的显性与隐性并会利用遗传图解分析解答遗传问题.
科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
| 组别 | 种子数(粒) | 处理方法 | 萌发数(粒) |
| ① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
| ② | 20 | 有光,适量的水,25℃ | 19 |
| ③ | 20 | 有光,过量的水将种子淹没,25℃ | 0 |
| ④ | 20 | 无光,适量的水,25℃ | 18 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 | |
| B. | 代代经常使用颈脖子(吃高处叶子)的结果 | |
| C. | 繁殖后代的需要 | |
| D. | 颈短的个体被淘汰,颈长的个体被保留,是自然选择的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 腐乳 | B. | 馒头 | C. | 炒青菜 | D. | 红焖鱼 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①效应器属于感觉神经末梢,是接受刺激的结构 | |
| B. | 若④处损伤,受到刺激后表现为无感觉,不缩手 | |
| C. | 若②处损伤,受到刺激后表现为无感觉,不能缩手 | |
| D. | 完成反射活动的正确传导路线是①→②→③→④→⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若H为心脏,则M中流静脉血,N中流动脉血 | |
| B. | 若H为肺泡,则N内血液中的二氧化碳含量增多 | |
| C. | 若H为肾小球,则M、N均为动脉 | |
| D. | 若H为垂体,则N内血液中的生长激素的含量下降 |
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