分析 1、由叶片结构示意图可知:①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤叶脉、⑥气孔、⑦保卫细胞、⑧叶肉.
2、对照试验要求变量唯一,乙丙两装置中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,清水不能吸收二氧化碳,所以乙丙两装置的变量是二氧化碳.
解答 解:(1)实验前,要把乙、丙装置放在黑暗处一昼夜,其目的是将原有的淀粉运走耗尽,防止对实验造成干扰.
(2)氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳,所以乙装置中没有二氧化碳,植物不能进行光合作用;丙装置中清水不能吸收二氧化碳,所以可以进行光合作用,因此从丙中取一个叶片用酒精退色、漂洗、然后滴加碘液,叶片的颜色变成蓝色;叶肉细胞含有叶绿体,能够进行光合作用,所以叶片的横切面中呈现蓝色的部分是叶肉.
(3)气孔由两个半月形的保卫细胞组成,可以张开或关闭,是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,通过气孔进出叶片的气体有氧气、二氧化碳、水蒸气.
(4)乙丙两装置中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,清水不能吸收二氧化碳;丙中取一个叶片用酒精退色、漂洗、然后滴加碘液,叶片变蓝,说明二氧化碳是光合作用的原料.
故答案为:(1)将原有的淀粉运走耗尽
(2)吸收二氧化碳;变蓝;⑧叶肉
(3)⑥气孔;⑦保卫细胞;氧气、二氧化碳、水蒸气
(4)二氧化碳
点评 理解掌握验证二氧化碳是光合作用原料的实验.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 先用肉眼观察茎、叶、花的结构特点,再用放大镜和显微镜观察花粉粒 | |
| B. | 先观察雄心和雌心,再观察一朵花的形状 | |
| C. | 先用显微镜观察,再用肉眼观察 | |
| D. | 先用显微镜观察花粉粒,再观察茎、叶、花的形状特点 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 经常散播病原体的人群 | |
| B. | 未曾感染过某种传染病的人群 | |
| C. | 没有接种疫苗的人 | |
| D. | 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
| 步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 | 丙鼠 |
| a | 发育状况基本相同的甲、乙、丙三只小鼠,将甲、乙两只小鼠的胰岛破坏,丙小鼠不作处理 | ||
| b | 定时喂等量的全营养饲料,每次喂食前注射适量胰岛素 | 定时喂等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 | 定时喂等量的全营养饲料 |
| C | 重复b步骤几天后,采集三只小鼠尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论 | ||
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 | B. | 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 | ||
| C. | 肱二头肌、肱三头肌均收缩 | D. | 肱二头肌收、肱三头肌均舒张 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 贵的药更安全,应是病人首选药 | B. | 中药无副作用,常吃可防病 | ||
| C. | 处方药一定要按医嘱服用 | D. | 增加用药剂量,能缩短治疗时间 |
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