【题目】2010年广州举办的第十六届亚运会吉祥物是以羊为原型设计的．
（1）从动物分类的角度看，羊属于哺乳动物，其生殖发育特点与人相似，具有_____和_____的特点；羊是食草动物，与此习性相适应的牙齿①叫_____，牙齿②叫_____（见图）
（2）羊的消化道还有与消化植物纤维相适应的发达的_____，羊的体温不随外界温度的变化而变化，属于_____动物．
（3）羊的心脏结构与人的一样，均是两心房_____心室．
【答案】 胎生 哺乳 门齿 臼齿 盲肠 恒温 两
【解析】试题分析：（1）羊属于哺乳动物，哺乳动物的胎生，哺乳，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率，羊属于草食性动物，牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；
（2）羊的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，羊属于哺乳动物，羊的体温不随外界温度的变化而变化，属于恒温动物；
（3）羊属于哺乳动物，心脏分为四腔，有二心室和二心房，两条循环路线，即体循环和肺循环，运输氧气的能力比较强，为分解体内的有机物提供充足的氧，有利于保持体温的恒定。
字词句篇与同步作文达标系列答案
走进文言文系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为几种微生物的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题
（1）病毒是图中的__（填字母）．它不能独立生活，只能__在其他生物的活细胞内．
（2）B与C比较，在细胞结构上B没有成形的__．B与C的细胞里都没有__，只能以现成的有机物生活．图中A的生殖方式是__，C的生殖方式是__．
（3）细菌和真菌与人类的生活关系密切．在酿酒、蒸馒头时离不开图中的__（填字母）；夏天，受潮的衣物等常常会发霉长毛，这应该是图中__（填字母）生长和繁殖的结果．
（4）写出图中数字所指结构名称②__③__．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式．如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接．请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将__（填“加强”或“减弱”），其原因是B装置中__浓度增加．试用反应式表示光合作用的过程__．
（2）如果要验证幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行__处理；呼吸作用的场所是细胞内的__．
（3）实验过程中，B装置的玻璃罩内壁上出现了大量水珠，这些水珠主要来自于植物的__作用．
（4）小组的同学从实验中总结出，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内__ 的浓度；实验结束后，将辣椒幼苗移栽回大棚，在大棚内发现菜农给辣椒幼苗施用了大量的__肥，以促进其枝叶的生长．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为生活在不同环境中的几种动物，请据图回答：
（1）终生生活在水中的动物是________（填字母，下同），可以飞行的动物是________．
（2）D壁虎的体表覆盖角质的________，在________产卵，卵表面有坚硬的________．
（3）根据其体温特征，可将图中的动物分成两类，BCDEF为一类，它们的体温均________（填“恒定”或“不恒定”，下同）；AG为一类，它们的体温均________．在这些动物中________（填字母）的生殖方式区别于其它动物．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是_____________。
（2）该生态系统中的消费者是_____________。
（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会_____________。
（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是_________。如果植物被喷过农药，则植物、鸟、虫三者中，体内农药含量最高的是_____________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果用如图表示相关概念之间的关系，下列选项中与图示①②③④相符的是（ ）
A. 动物 节肢动物 无脊椎动物 昆虫
B. 细胞核 染色体 DNA 基因
C. 生态系统 生物圈 绿色植物 生产者
D. 微生物 病毒 细菌 真菌
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 图中丙是生态系统的最重要的部分
B. 图中的甲是分解者
C. 图中的甲、乙、丙可构成一条食物链
D. 图中的生物成分和大气可构成一个生态系统
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【题目】某同学就淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化程度的曲线图和有关表格设计了下列问题，请回答：
(1)图中C、D代表的消化器官分别是________________。
(2)图中表示淀粉消化过程的曲线是________。
(3)淀粉在消化道中最终被消化，需要的消化液是______________。
(4)蛋白质最终被消化为__________后被吸收；___________________可以直接被人体吸收。
(5)某实验小组通过查阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如表所示实验，下列分析不科学的是________。
试管1 | 馒头碎屑 | 2滴碘液＋2 mL清水 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管2 | 馒头碎屑 | 2滴碘液＋2 mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管3 | 馒头块 | 2滴碘液＋2 mL唾液 | 搅拌 | 观察颜色变化情况 |
试管4 | 馒头碎屑 | 2滴碘液＋2 mL唾液 | 不搅拌 | 观察颜色变化情况 |
A．实验过程中四支试管都应置于37 ℃温水中
B．试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用
C．试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用
D．试管2和试管4对比适合探究舌的搅拌的作用
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