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(2011?莱芜)请分析如图漫画,结合所学知识回答下列问题:

(1)画面1中根的表述说明它具有
吸水
吸水
的功能,完成该功能的主要部位是根尖的
成熟区/根毛区
成熟区/根毛区

(2)神气的叶表达了自己能为其它器官提供
有机物
有机物
,发挥此作用所需原料是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的
导管
导管
停止工作引起的;正常状态下,如果没有叶的
蒸腾
蒸腾
作用提供动力,茎也难以完成该工作.
(4)茎“罢工”使根饥镶难耐,说明茎有
运输有机物
运输有机物
的作用.
(5)根、茎、叶各司其职,共同努力才能使植物更好地生活在广袤的生物圈,不断为生物圈做出自己的贡献.试总结植物对生物圈的意义:
参与生物圈的水循环维持碳-氧平衡涵养水源保持水土缓解温室效应等
参与生物圈的水循环维持碳-氧平衡涵养水源保持水土缓解温室效应等
(答出两项).
分析:此题考查的知识点是根尖的结构功能.解答时可以从根尖各部分的名称、特点、功能方面来切入.
解答:解:根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段.它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.
根冠位于根的顶端,属于保护组织,细胞比较大,排列不够整齐,像一顶帽子似地套在外面,具有保护作用.
分生区被根冠包围着,属于分生组织,细胞很小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,具有很强的分裂能力,能够不断分裂产生新细胞,向下补充根冠,向上转化为伸长区.
伸长区在分生区上部,细胞逐渐停止分裂,开始迅速伸长,是根伸长最快的地方,是根深入土层的主要推动力,能够吸收水分和无机盐.
成熟区也叫根毛区;在伸长区的上部,细胞停止伸长,并且开始分化,表皮一部分向外突起形成根毛.根吸收水分和无机盐的主要部位.成熟区及其上部,根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐.
故答案为:
(1)吸水;  成熟区/根毛区
(2)有机物;  二氧化碳和水
(3)导管; 蒸腾
(4)运输有机物
(5)参与生物圈的水循环维持碳-氧平衡、涵养水源保持水土、缓解温室效应等(答案合理即可得分,只答一项不得分)
点评:解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?莱芜)合理健康的饮食习惯有利于提高生命质量,营养师提供了“膳食宝塔”中各类食物的摄入量(下表所示),请分析回答:

在“膳食宝塔”中的位置
食物分类 每天建议摄入量(g)
第五层 油脂类 小于25
第四层 豆、奶类 100~150
第三层 鱼、肉蛋类 125~200
第二层 蔬菜、水果类 400~500
第一层 谷类 450~750(1)某同学牙龈经常出血,原因可能是对第
层食物摄入量不足.
(2)蛋白质是构成人体细胞的基本物质,它主要是从第
三、四
三、四
层食物中获得;人体摄入的蛋白质在
内初步消化,然后在
小肠
小肠
内最终分解为氨基酸从而被吸收.
(3)谷类食物主要为我们提供
糖类
糖类
类物质,这类物质被消化吸收后经过循环系统到达组织细胞,在氧气的作用下分解,为生命活动提供
能量
能量

(4)中学生正处在生长发育的关键时期,每天保持合理营养格外重要.你认为该怎样做到健康饮食?
不偏食、不挑食、合理膳食多吃含蛋白质丰富的食物
不偏食、不挑食、合理膳食多吃含蛋白质丰富的食物

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?莱芜)概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.下图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程.
请回答:
(1)a表示细胞壁的
保护和支持
保护和支持
功能;A表示
细胞膜
细胞膜

(2)B中含有的能量转换器是
叶绿体
叶绿体
线粒体
线粒体

(3)C表示
细胞核
细胞核
,其内容易被碱性染料染成深色的物质主要由
蛋白质
蛋白质
DNA
DNA
组成.
(4)①表示由细胞形成不同组织的过程,此过程要经历细胞的生长、分裂和
分化
分化

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?莱芜)今年4月,我市雪野旅游区发生山林大火,大量树木、杂草被毁,林间生活的松毛虫、食虫鸟、猫头鹰、鼠、蛇、野兔等死伤无数.雪野旅游区森林生态系统的恢复重建工作任重道远.
(1)雪野旅游区森林生态系统由
生物部分
生物部分
非生物部分
非生物部分
两部分构成.
(2)树木和杂草等绿色植物通过
光合
光合
作用固定太阳能.松毛虫、食虫鸟等动物属于该森林生态系统的
消费者
消费者
.请写出该生态系统中一条由四种生物构成的食物链
植物→松毛虫→食虫鸟→猫头鹰或植物→鼠→蛇→猫头鹰
植物→松毛虫→食虫鸟→猫头鹰或植物→鼠→蛇→猫头鹰

(3)树木燃烧后的灰烬能为绿色植物的生长提供
无机盐
无机盐
;生态系统中的
细菌和真菌或分解者
细菌和真菌或分解者
也可将动植物遗体中的有机物转变为无机物,归还无机环境.
(4)雪野旅游区森林生态系统的恢复重建人人有责,我们中学生也不例外.请为恢复重建工作提一条可行性建议:
植树造林、封山育林、人为增加生物多样性等
植树造林、封山育林、人为增加生物多样性等

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?莱芜)在已经步入信息化社会的今天,上网已成为一种时尚,在庞大的网民群体中,青少年占了很大比例.跳跃闪动的游戏画面、动感刺激的音乐给上网者带来视听享受的同时,也给沉迷网络的青少年带来许多健康隐患.请结合所学知识回答下列问题:
(1)面对跳跃闪动的游戏画面,上网者能快速做出反应,完成这些反射活动的基本结构是
反射弧
反射弧
,对画面刺激敏感的细胞位于眼球的
视网膜
视网膜

(2)长时间近距离注视电脑屏幕,容易造成近视,原因是
晶状体曲度过大
晶状体曲度过大
,需配戴
透镜加以矫正.
(3)动感音乐给上网者带来听觉“享受”,听觉形成的部位在
听觉中枢
听觉中枢

(4)电脑设备运行时会释放有害人体的臭氧气体,在网吧有限的空间中臭氧浓度更高,这样的环境最容易先危害人体的
呼吸
呼吸
系统.
(5)情绪激动的游戏者往往会心跳加快、血压升高、面红耳赤,这是大脑皮层兴奋,并通过有关神经作用于肾上腺,相关激素分泌量增加所致.这说明人的生命活动主要受到
神经(系统)
神经(系统)
的调节,也受到
激素调节
激素调节
的影响.

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