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    同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放有10粒种子，其他操作及结果如下表：
    内容编 号1234
    处理方式洒少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖不洒水，拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖洒少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
    放置环境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
    实验结果种子萌发种子不萌发种子不萌发种子不萌发
    请回答下列问题：
    （1）在上面4组实验中，对照组为第
     
    组，实验组为
     
    （答完整，缺一个也不得分）．
    （2）若1号瓶与4号瓶形成对照实验，则变量是
     
    ．2号瓶与4号瓶能否形成对照实验
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）3号瓶种子不萌发的原因是
     
    ．
    （4）本实验探究了
     
    、
     
    、
     
    是种子萌发所需要的环境条件．
    （5）1号瓶中的10粒种子有9粒萌发，还有1粒没有萌发，其可能的原因是
     
    ．（只要写对一个即可得分）．
    （6）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶的放置环境应该为
     
    ，其他条件与1号瓶相同．
    考点：探究种子萌发的条件
    专题：
    分析：（1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    解答：解：（1）1号瓶种子具备了种子萌发的外界条件即：适量的水分、充足的空气、适宜的温度．因此，种子能萌发；2号瓶种子所处的环境中缺水水分，因此不能萌发；3号瓶种子被清水淹没，缺少空气，因此不能萌发．4号瓶种子所处的环境温度太低，因此种子不能萌发．所以1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有1种条件不同（水分、空气、温度），其他条件都相同．因此1组为对照组，2、3、4为实验组．
    （2）1号瓶内的温度是25℃，种子萌发了，而4号瓶温度4℃，比较低不萌发，二者有唯一变量--温度．说明适宜的温度是种子萌发的条件．2号瓶与4号瓶不能形成对照实验，原因是研究的变量不止一个，有温度和水分两个变量．
    （3）3号瓶种子浸没与水中与空气隔绝，因缺少空气而不能萌发．
    （4）1号瓶内洒少量的清水，种子萌发了，而2号瓶不洒水不萌发，二者有唯一变量--水．说明适量的水是种子萌发的条件；1号瓶内洒少量的清水，有空气，种子萌发了，而3号瓶倒入过量的水使种子无空气不萌发，二者有唯一变量--空气．说明充足的空气是种子萌发的条件．通过上述探究．可以证明种子的萌发需要的环境条件是：适宜的温度、一定的水分、充足的空气．
    （5）种子萌发必须同时具备外界条件和自身条件．种子萌发的外界条件具备了，没有萌发的原因应该是种子的自身的条件不适宜，如胚不完整、胚不是活的等．
    （6）如果要探究光对种子的萌发有影响，1号瓶是在有光的环境中，而根据探究实验变量的惟一性，所以设5号瓶应处在无光状况下，5号瓶的放置环境应该为25℃，其余条件都相同，观察二者萌发的情况．
    故答案为：（1）1；2、3、4；
    （2）温度；不能；2号瓶与4号瓶水、温度都不相同，研究的变量不止一个；
    （3）缺少空气；
    （4）适宜的温度； 充足的空气；一定的水分；（顺序可颠倒）
    （5）种子的胚布完整、种子的胚失去活力、处在休眠期；
    （6）无光、25℃
    点评：关键是探究实验变量的唯一性以及种子萌发的外界条件．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：


    为研究生物细胞的结构特点，小军用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片，如图所示小军所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞，请分析：
    （1）制作装片时，为使观察效果更好，可用
     
    对标本进行染色处理；
    （2）把制作好的临时标本放上载物台后，要用标本夹压住，标本正对
     
    的中央，甲图中，选择标有
     
    ×的物镜，可观察到更大的物像．
    （3）乙图中，小军绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了
     
    ．
    （4）在实验中（见图），要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向
     
    移动，要使图象从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，换成
     
    倍物镜；要使图象从视野③变为视野④的状态，应用
     
    （粗/细）准焦螺旋进行调节．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们平时吃的大葱、蒜苗，其露出地面的部分呈绿色，埋在土中的部分呈白色．根据这种现象可以推测（　　）
    A、叶绿素是叶绿体产生的
    B、大葱不见光的部分没有叶绿体
    C、叶绿素在光下才能够合成
    D、叶绿体是进行光合作用的场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    脊椎动物是由
     
    进化而来的，最早出现的脊椎动物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    水螅由肛门排出食物残渣．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下有关生物实验的叙述，错误的是（　　）
    A、在玉米种子的剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是胚乳
    B、“绿叶在光下制造有机物”的实验中，暗处理盆栽天竺葵的目的是为了转运和耗尽叶片中原有的淀粉
    C、光学显微镜下不容易看清楚洋葱表皮细胞的细胞膜
    D、探究“光对鼠妇生活的影响”时，一般只采用观察法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将图中序号所表示的结果名称写出
    （1）①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ；⑤
     
    ．
    （2）脱臼是指
     
    从
     
    里滑落出来．（填文字）
    （3）
     
    内有少量滑液对关节起润滑作用，使关节更加灵活．
    （4）②属于
     
    组织，它包围着整个
     
    ，把相邻的骨连接起来．
    （5）能减少关节中骨之间的摩擦，缓冲运动时骨之间的撞击的结构是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让原有有机物运走耗尽，有机物的消耗靠的是（　　）
    A、呼吸作用B、光合作用
    C、吸收作用D、蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察生态系统简图1，请回答问题

    （1）完成生态系统的概念图2：A
     
       B
     
       C
     
        D
     

    （2）在生态系统中，不同生物之间由于
     
    的关系而形成的链状结构叫做食物链．
    （3）根据图中信息，请写出任意一条食物链：
     
    ．
    （4）人类排放的有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，有毒物质积累最多的生物是
     
    ．
    （5）在某生态系统中，大量的捕杀某种动物后，则一段时间内造成相应的动植物出现变化，但经过若干年，得到基本恢复，这说明生态系统具有一定的
     
    能力，但这种能力是有一定限度的．

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