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    为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计如下装置，分析回答问题：

    （1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，目的是
     
    ．
    （2）针对甲、乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是
     
    ．
    （3）光下几小时后，分别取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的
     
    溶解到酒精中．叶片变成黄白色；用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是
     
    叶．
    （4）对比分析甲、乙两实验现象，可得出结论是
     
    ；对比分析甲、丙两实验现象，可得出结论是
     
    ．
    （5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该提供的条件是
     
    （答出一条即可）．
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    食物链的起点是（　　）
    A、生产者B、消费者C、分解者D、不能确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学工作者将一种普通（产量低）的矮杆（抗倒伏能力强）小麦与一种高产的高杆（抗倒伏能力差）的小麦作亲本培育后代，在后代植株中出现了普通高杆、普通矮杆、高产高杆、高产矮杆四种类型的小麦．选出高产矮杆植株进行培育，再经过若干代的选择培育便得到高产矮杆的小麦新品种．据此回答：
    （1）题中涉及到小麦的
     
    对性状，分别是
     
    ．
    （2）性状从亲代传给后代的现象叫做
     
    ，后代中出现了普通高杆和高产矮杆新类型，这种现象叫做
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     
    和
     
    之间的关系，主要是
     
    与
     
    的关系，这样就形成了食物链．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物之间通过取食的关系而互相联系形成
     
    ；许多
     
    经常互相交错，形成一张无形的网，这种复杂的食物关系称为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是CO2浓度对四种节瓜光合作用速率影响的曲线，其中纵坐标所示的光合速率是指单位时间、单位叶面积条件下的植物吸收外界环境中CO2的量，横坐标表示环境中CO2浓度．
    （1）就黄毛品种而言，在
     
    点之前，CO2浓度和光合速率呈正相关．
    （2）a点的光合速率为零的原因是：
     
    ．
    （3）如何较准确地确定节瓜光合作用对二氧化碳的总消耗量？写出基本做法和计算思路：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    早春温室种桃，成熟早，价格高，已成为果农增收的重要方式，温室内的温度与桃子产量有着密切联系．为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标，实验结果如表：
    温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
    光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
    黑暗下吸收CO2（mg/h） 0.5 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
    （1）植物吸收的CO2主要用于
     
    ．
    （2）从表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在
     
    时，植物积累的有机物最多．
    （3）从实验结果看，果农要提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度．这样做的理论依据是
     
    ．
    （4）实验小组在实验过程中，需要经常给植物浇水，根吸收的水分由
     
    运输到植物体其它部位．
    （5）诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描述的自然现象中，影响山寺桃花晚开的非生物因素是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是（　　）
    A、细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B、有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C、有机物只能在有氧的情况下才能被分解D、呼吸作用发生在所有活细胞中

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于植物呼吸作用和光合作用的叙述，正确的是（　　）
    A、居室内一直放置很多的花卉，可以产生氧气，对人体健康有益B、晒干后的种子也会进行呼吸作用C、植物白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用D、植物呼吸作用与无机盐的吸收无关

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