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18.在如图代表某生态系统的食物网,据图回答相关问题:
(1)该生态系统中,数量最多的生物是草,数量最少的生物是鹰.
(2)如施用杀虫剂DDT,则生物体中DDT浓度最高的是鹰生物.
(3)此食物网共由5条食物链组成.其中最长的一条是:草→鼠→蛇→鹰.

分析 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统,图示为草原生态系统中的食物链和食物网.

解答 解:(1)在生态系统中能量的流动是单向流动,逐级递减的,因此在生态系统中生产者的数量最多,且随着营养级的升高数量逐渐减少,该生态系统中,数量最多的生物是草,数量最少的生物是鹰.
(2)在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越低所积累的有毒物质越低.在该生态系统中鹰的营养级别最高,所以所积累的重金属污染物最多.
(3)此食物网共有5条食物链分别是草→鼠→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→狐、草→兔→狐、草→兔→鹰,其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
故答案为:(1)草; 鹰
(2)鹰
(3)5;草→鼠→蛇→鹰

点评 正确理解生态系统的组成,生物之间的关系,有害物质沿着食物链积累,食物链、食物链书写是解决本题的关键.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.某生物探究小组在探究“唾液在淀粉消化中的作用”时,准备了相关的实验材料和设备,实验方案如下:
试管编号加入的物质温度环境冷却后滴加实验现象
1淀粉糊;2ml唾液37℃水浴10分钟2滴碘液
2淀粉糊;2ml清水37℃水浴10分钟2滴碘液
3馒头块; A37℃水浴10分钟2滴碘液
4淀粉糊;2ml唾液0℃水浴10分钟2滴碘液
请分析回答问题:
(1)1号试管和2号试管构成一组对照实验,探究的问题是唾液对淀粉是否有消化作用?.
(2)预测1号试管的实验现象是不变蓝.(选填“变蓝”或“不变蓝”),原因是唾液会将淀粉消化为麦芽糖,加入碘液后无现象.
(3)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行对照实验,那么A处的处理方法是2ml唾液.3号试管的实验现象是变蓝,由此可得实验结论是:牙齿的咀嚼和舌头的搅拌能影响唾液淀粉酶的消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.大雨过后,在积水的地面往往会发现许多蚯蚓,这种现象说明(  )
A.蚯蚓的生活需要阳光照射B.蚯蚓是水生动物
C.蚯蚓在水中不能正常呼吸D.蚯蚓白天喜欢到洞穴外活动

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6.生态系统中的食物链是生产者与消费者之间通过吃与被吃的关系建立起来的;而生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网这条渠道流动的.

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13.按照用途,生物可分为作物、家畜、家禽、宠物等.√(判断对错)

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3.遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异.

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10.如图中的曲线,表示人体血液中的两种相关物质含量的变化,纵坐标表示物质的含量.请据图回答:
(1)若曲线a表示血液中氧气的含量,在I段迅速下降是由于组织里的气体交换;此时,曲线b代表的气体在血液中迅速增多,会刺激呼吸中枢,使呼吸运动加快.
(2)若曲线a表示血糖浓度,在I段曲线下降的主要原因是血糖合成糖元,加速分解胰岛素.
(3)若曲线a表示血液中尿素的浓度,在I段含量降低主要是因为通过了肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个生理过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列属于生物的是(  )
A.蛇毒B.计算机病毒C.病毒D.珊瑚

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于实验操作的说法不正确的是(  )
A.探究小鼠走迷宫实验时,应让小鼠处于饥饿状态
B.观察蚯蚓时,用湿润的棉絮擦拭其体表是为了维持其正常的呼吸
C.在观察草履虫时,在载玻片的培养液上放几丝棉花纤维的目的是吸收水分
D.探究菜青虫总是取食十字花科植物时,应用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验

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