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    （2009?临沂）某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动．他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲乙丙，分别放置在温室内进行无土栽培，培养条件见下表：
    玉米苗 温室内二氧化碳浓度 培养液
    甲 0.06% 土壤浸出液
    乙 0.03% 土壤浸出液
    丙 0.06% 蒸馏水
    在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化．请结合所学知识回答下列问题：
    （1）经过一段时间的培养，甲乙丙三株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是
    植物的光合作用制造了大量有机物
    植物的光合作用制造了大量有机物
    ．
    （2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是
    甲玉米苗温室中有较多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料
    甲玉米苗温室中有较多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料
    ．
    （3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要
    无机盐
    无机盐
    ．
    （4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是
    夜晚降低温度，植物的呼吸作用减弱，消耗的有机物减少
    夜晚降低温度，植物的呼吸作用减弱，消耗的有机物减少
    ．
    （5）通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率．你分析原因是
    阴天或傍晚移栽，降低了植物的蒸腾作用，减少了水分的散失
    阴天或傍晚移栽，降低了植物的蒸腾作用，减少了水分的散失
    ．
    分析：此题探究的是二氧化碳的浓度、及无机盐对植物生长的影响和光合作用与呼吸作用的关系，及蒸腾作用的应用等知识．
    解答：解：从给出的三组实验组中，根据变量的惟一性，可以看出有两组对照组，甲和乙是以二氧化碳浓度为惟一变量的对照组，甲和丙是以土壤中的无机盐为惟一变量的对照组．乙和丙由于同时存在两个变量，所以不为对照组．
    （1）经过一段时间，甲乙丙三株玉米的重都能增加的原因，是玉米在光下利用二氧化碳和水进行光合作用，制造了大量有机物的缘故．
    （2）甲玉米与乙玉米是以二氧化碳浓度为惟一变量的对照组，实验的结果如果甲玉米苗比乙玉米苗长得快，是由于甲玉米的二氧化碳的浓度比乙玉米的二氧化碳浓度高的缘故．玉米进行光合作用原料之一是二氧化碳，原料增多，产物有机物就会制造的多，故长得快．
    （3）甲和丙是以土壤中的无机盐为惟一变量的对照组，实验结果是丙的长势明显比甲弱，说明玉米的生长需要无机盐．
    （4）此题考查的是光合作用与呼吸作用的关系，白天植物既进行光合作用，又进行呼吸作用，晚上由于没有光，所以植物只进行呼吸作用．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，夜间降低温室的温度，可以抑制植物的呼吸作用，使植物的呼吸作用减弱，分解的有机物变少，故积累较多的有机物，提高蔬菜的产量．
    （5）移栽蔬菜幼苗时，最易损伤植物的幼根和根毛，而根毛是植物吸水的主要部位，所以植物的吸水能力大大下降，如果蒸腾作用过于旺盛，会导致植物缺水萎蔫而不易成活．如果在阴天或傍晚移栽，这个时候植物的蒸腾作用比较弱，散失的水分少，有利于移栽的植物的成活．
    故答案为：（1）植物的光合作用制造了大量有机物．
    （2）甲玉米苗温室中有较多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．
    （3）无机盐
    （4）夜晚降低温度，植物的呼吸作用减弱，消耗的有机物减少．
    （5）阴天或傍晚移栽，降低了植物的蒸腾作用，减少了水分的散失．
    点评：本题是一道综合题目，考查的知识点较多，所以平时应多注意识记，理解．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?临沂）近年来，由于全球的温室效应，有些地区台风暴雨不断，有些地区则更加干旱；在2009年哥本哈根联合国气候变化会议上，中国政府承诺，到2020年单位GDP的碳排放量将比2005年下降40%--45%；“低碳”已成为每一个人的责任．（“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少碳的排放．）右图是某物质循环过程示意图，请结合上述内容，回答问题．
    （1）造成温室效应的气体主要是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．从图中可以看出，它在大气中的来源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途径是被植物吸收进行
    光合作用
    光合作用
    ．
    （2）图中的[C]为生物的某一生理过程，完成该过程的生物主要是
    细菌、真菌等
    细菌、真菌等
    ；a和b两类动物在生态系统中作为
    消费者
    消费者
    促进了生态系统的物质循环．
    （3）“低碳”生活要从我做起，（如骑自行车代替开车上班），在你的生活中，你可以为“低碳”做哪些事情？（至少写出两例）
    节约用电、骑自行车、乘公交车
    节约用电、骑自行车、乘公交车
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2009?临沂）图中，图（一）示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图（二）示某一时间分别测得该食物链中的各种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题．

    （1）图（一）中的（B）水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为
    节肢（或甲壳、或无脊椎）
    节肢（或甲壳、或无脊椎）
    动物；（C）是蜻蜓的幼虫，它的发育过程属于
    不完全变态（或变态）
    不完全变态（或变态）
    发育．
    （2）图（二）中，能够表示食物链中（D）小鱼体内有机物总量的直方图的是
    丁
    丁
    ；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是
    E
    E
    （填字母代号）．
    （3）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是
    非生物部分、分解者
    非生物部分、分解者
    ．

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