Question

实验操作题
某初中生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块）、唾液、清水、碘液等实验材料．设计的实验方案如表：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	B	B
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃	37℃	37℃	0℃	100℃
碘液	2滴	2滴	2滴	2滴	2滴

（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是

 

，预测实验现象，会变蓝的是

 

号试管．通过该组实验，我们可以得出结论

 

．
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用

 

两支试管进行实验，那么A 处的处理方法是：

 

；观察到3号试管的实验现象是

 

 （变蓝、不变蓝）．
（3）如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：

 

，实验的变量是

 

．那么对于4、5两个试管，B处的处理方法是：

 

，通过该组实验，我们可以得出结论

 

．
（4）在该课题对照实验中，对照组是试管

 

，总共有

 

 组对照实验．
（5）通过该实验，可以得到的结论有：

 

，

 

，

 

．

Answer 1

考点：探究发生在口腔内的化学消化

专题：

分析：1、科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．探究实验中对照组与实验组只能存在单一变量．
2、分析表中数据可知：该小组设计了三组对照实验：1号试管和2号试管、1号试管与3号试管、1号试管与4、5号试管．

解答：解：（1）1、2号试管是以唾液为变量形成的一组对照实验，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．
（2）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用，就要以牙齿的咀嚼、舌的搅拌为变量设置对照实验，实验中，把馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼，搅拌是模拟舌的搅拌；因此，以1、3号试管形成对照实验，除对馒头块不做处理外，加入唾液后还不能进行搅拌．
（3）1、4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液发挥作用有影响么？
   B处的处理方法是适量碎屑，由于唾液淀粉酶发挥作用的最适温度与人的体温相近，即37℃左右．消化酶受温度的影响，在37℃左右酶的活性最强．
（4）由图中数据可知：对照组是1号试管，该小组设计了四组对照实验：1号试管和2号试管、1号试管与3号试管、1号试管与4、5号试管．
（5）通过该实验，由（2）、（3）可以得到的结论有：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关，唾液淀粉酶能够消化淀粉，唾液淀粉酶在37℃时作用发挥最好．
故答案为：（1）唾液的有无（唾液，有无唾液）   2    唾液淀粉酶能够消化淀粉
（2）1，3号试管，不搅拌，变蓝
（3）温度对唾液消化淀粉的影响，温度，适量碎屑，唾液淀粉酶在37℃时作用发挥最好
（4）1，4
（5）馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关，唾液淀粉酶能够消化淀粉，唾液淀粉酶在37℃时作用发挥最好

点评：解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验．