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生物的结构、生理习性、生活环境虽然千差万别,但它们都是“活的”,是有生命的.请说出下列几个实例属于生物的什么特征(如生长、繁殖、应激性、新陈代谢等):
植物向光生长:
 
;天气太热出汗:
 
;母鸡生蛋:
 
;小象长成大象:
 
;针刺到手缩手:
 
;有机物在细胞内氧化分解产生能量:
 
考点:生物的特征
专题:
分析:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征.
解答:解:生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征,如有机物在细胞内氧化分解产生能量,天气太热出汗等.生长:生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加,如小象长成大象;繁殖:生物产生后代的过程,叫做繁殖.如蜻蜓点水、母鸡生蛋等;应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性.应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”.如向日葵的花盘随着太阳转动;针刺到手缩手等.
故答案为:应激性; 新陈代谢;繁殖;生长;应激性;新陈代谢.
点评:解答此类题目的关键是理解生物的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于调查活动的是(  )
A、用显微镜观察细菌
B、班级视力检查
C、年级身高的统计
D、批改作业

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)如图1探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是
 
;由该实验得出的结论是
 
.如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:①
 
;②
 

(2)如图2是普利斯特利用小白鼠做的一组实验,从图中可以看出乙装置中小白鼠死亡的原因是
 
;该实验证明了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真分析如图所示的实验装置,并回答下列问题:
(1)①上述装置中,能验证呼吸作用产物的是图
 

②能验证光合作用所需原料的是图
 

③能更方便地验证光合作用产生氧气的装置是图
 

(2)①上述装置中,能验证植物蒸腾作用的装置是图
 
.此设计
 
(是或否)严谨,应如何改进?
 

②请为甲设计一个对照实验
 

(3)丙装置中的试管内盛有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体部分生理活动示意图,请据图回答:

(1)血管①②③④中流动脉血的是
 

(2)图中所示与外界相连的4条途径中,过程“4”叫做
 

(3)A、B、C、D示心脏的四个腔.全心舒张,血液经静脉被吸进
 
(选填A、B、C、D).
(4)如果从外界摄取的物质为蛋白质,经过消化后吸收的物质a指的是
 

(5)医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞,如果是肾脏有疾病,可能是
 
出现了病症.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将如图动物按图中分类填入方框内.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体新陈代谢示意图,其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统,abcde表示相关物质,①②表示生理过程.请分析回答问题:

(1)过程①的生理意义是实现了物质
 
(用图中字母表示)的交换,其交换场所是
 
.物质a浓度最高的部位是
 

(2)②过程所表示的生理过程叫做
 

(3)若E为泌尿系统,则d的形成要经过肾小球的过滤作用和
 
两个生理过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

图1是菜豆种子的结构和萌发过程示意图,图2是菜豆花的结构示意图.请回答:

(1)图1中①是
 
,对幼嫩的胚有保护作用.
(2)图1中④能发育成乙图中的
 
 (填标号)
(3)图1中⑤的名称是
 
,它的功能是为胚的发育提供营养物质.
(4)受精作用完成后,图2中④所示的
 
继续发育成种子.
(5)高茎豌豆(DD)和矮茎豌豆(dd)杂交,子一代表现的性状是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了
 
,并用于治疗
 
,班廷为此获得诺贝尔生理学或医学奖.

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