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在食物链“草→羊→狼”中,消费者是(  )
A、草B、羊C、狼D、羊和狼
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)动物细胞不含有叶绿体,不能自己光合作用制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者,如食物链“草→羊→狼”中的羊、狼属于消费者.
解答:解:生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者.
生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,并且把光能转化成化学能储存在制造的有机物中,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量.同时也进行呼吸作用,分解体内的有机物,产生二氧化碳和水,返回无机环境,并释放能量;
消费者主要指各种动物,直接或间接以植物为食,在维持生态平衡和促进生态系统的物质循环起着重要作用.动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水,返回无机环境中,并释放能量;
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活,它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物归还无机环境,供植物重新利用.促进了物质的循环.
由题意可知:在食物链“草→羊→狼”中,草属于生产者,羊和狼属于消费者.可见选项D符合题意.
故选:D
点评:解此题的关键是要明确生态系统的组成和生态系统各成分的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

图(一)为适宜绿色植物生长的玻璃容器装置图,图(二)为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图.请据图分析回答:
(1)白天瓶内空气成分的特点是
 
含量高.
(2)夜间瓶内空气成分的特点是
 
 含量高,若将该气体通入澄清的石灰水中,则看到的现象是
 

(3)图(二)中甲曲线表示植物的
 
,乙曲线所表示的生命活动的特点是
 

(4)玻璃容器上会出现大量的水珠,这些水珠主要来源于植物的
 
作用,植物体失水的门户是
 

(5)要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳,必须把植物放在
 
的环境中,目的是避免玻璃容器内的植物进行
 
作用,对实验结果产生干扰.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,请回答:

(1)与人的口腔上皮细胞相比,图乙特有的结构是(数字表示)
 

(2)间作套种、合理密植是为了提高过程[
 
]
 
的效率.
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自与过程[
 
]
 
所释放的能量,这一过程发生在乙图的[
 
]
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过的两个必要的生理过程是(  )
A、开花和受精
B、传粉和结果
C、开花和传粉
D、传粉和受精

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科目:初中生物 来源: 题型:

表格是研究种子萌发环境条件的实验结果,请根据表格的资料分析回答问题:
瓶号种子所处的环境实验结果
1不放水,置于温暖处未萌发
 2放少量水,置于温暖处萌发
3放少量水,置于冰箱保鲜层未萌发
4放过量的水,使种子淹没于水,置于温暖处未萌发
(1)本实验中,共构建了
 
组对照实验.
(2)如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气,应该选择
 
号瓶和
 
号瓶进行对照实验.
(3)从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中,得出的结论是
 
.从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中,得出的结论是
 

(4)由此得出种子萌发环境条件是
 
 
 

(5)如果想进一步探究光对种子萌发的影响,在上述基础上,该如何设计探究方案?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“离离原上草,一岁一枯荣”描述的是
 
生态系统;“野火烧不尽,春风吹又生”说明该生态系统具有
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在沙地上栽种植物,能防风固沙,这说明(  )
A、生物能影响环境
B、空气和土壤能影响生物生活
C、生物能适应环境
D、一种生物能影响另一种生物生活

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于细胞知识的说法中,除哪项外,都是错误的(  )
A、细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B、细胞中的物质都是由细胞自己制造的
C、所有细胞都含有叶绿体和线粒体,它们是细胞中的能量转换器
D、植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁,在光学显微镜下不易看清楚

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男性的精子从性染色体来说分为
 
种,如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么他们的第二胎应该是
 

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