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    下图为生物多样性的内涵，图中甲、乙、丙显示了生物多样性的三个含义。

    请你连线，说明甲、乙、丙三图分别表示哪三个内涵。

    答案：
    解析：

    　　甲——C

    　　乙——A

    　　丙——B


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    科目：初中生物 来源：2012年山东省青岛市初中学业水平考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物, 请分析回答:

    (1) 在生物分类上, 上述五种动物所属最大共同单位是            。
    (2) 动物的分类除了要比较外部的形态结构, 往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据, 将图中动物分成两组, 则具体的分组情况应该是            。( 填字母)
    (3) B属于鱼类, 是因为B具有两个适于水中生活的结构        和         。
    (4) 动物发育方式多种多样。比较C和D的发育过程, 写出其发育方面的共同特点:          。
    (5) A的身体内有发达的           , 起到辅助呼吸的作用。
    (6) E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看, 如果E灭绝, 就意味着该物种所拥有的全部        从地球上消失。

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    科目：初中生物 来源：2012年山东省青岛市业水平考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物, 请分析回答:

     (1) 在生物分类上, 上述五种动物所属最大共同单位是             。

    (2) 动物的分类除了要比较外部的形态结构, 往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“ 生殖方式”为分类依据, 将图中动物分成两组, 则具体的分组情况应该是             。( 填字母)

    (3) B属于鱼类, 是因为B具有两个适于水中生活的结构         和          。

    (4) 动物发育方式多种多样。比较C和D的发育过程, 写出其发育方面的共同特点:           。

    (5) A的身体内有发达的            , 起到辅助呼吸的作用。

    (6) E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看, 如果E灭绝, 就意味着该物种所拥有的全部         从地球上消失。

     

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    科目：初中生物 来源：山东省会考题 题型：读图填空题

    下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，请分析回答：
    （1）在生物分类上，上述五种动物所属最大共同单位是            。
    （2）动物的分类除了要比较外部的形态结构，往往还要比较动物的内部结构和生理功能。若以“生殖方式”为分类依据，将图中动物分成两组，则具体的分组情况应该是            。（填字母）
    （3）B属于鱼类，是因为B具有两个适于水中生活的结构           和           。
    （4）动物发育方式多种多样。比较C和D的发育过程，写出其发育方面的共同特点：       。
    （5）A的身体内有发达的           ，起到辅助呼吸的作用。
    （6）E属于我国特有的珍稀动物。从生物多样性的角度看，如果E灭绝，就意味着该物种所拥有的全部           从地球上消失。

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