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13.联合国将“世界人口日”定为每年的 (  )
A.7月11日B.7月1日C.8月11日D.8月1日

分析 人类有漫长的发展历史.1800年以前,世界人口的增长的还相当缓慢,此后世界人口就进入了迅速增长的时期.到1999年10月12日,世界人口的总数已突破了60亿大关.
目前,世界人口仍以较快的速度在持续增长.

解答 解:联合国将每年7月11日定为“世界人口日”,以唤起人们对人口问题的关注.在2011年10月31日,世界人口世界人口已达到70亿.在1999年10月12日,世界人口的总数已突破了60亿大关,A正确.
故选:A.

点评 这是属于基础知识的考查,多结合教材熟练记忆.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.人的胚胎在发育过程中,获得营养和排出废物的途径是(  )
A.通过卵黄B.通过自己的呼吸系统和消化系统
C.通过泌尿系统D.通过脐带和胎盘从母体获得和排出

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.科学家对人眼球进行解剖后,绘出了眼球的构造图(甲图),并根据眼球的结构特点,进行了模拟成像实验.请据图分析回答下列问题:
(1)眼球的内容物是指[①]房水、[②]晶状体、[③]玻璃体.
(2)成像实验中的白纸板相当于眼球的[④]视网膜,凸透镜相当于[②]晶状体.
(3)正常人的晶状体的曲度是由[⑤]睫状体调节的.当人眼睛看近处物体时,晶状体的曲度大.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.合理健康的饮食习惯有利于提高生命质量,营养师提供了“膳食宝塔”中五类食物的摄入量,见表.请分析回答:
在“膳食宝塔”中的位置食物分类每日摄取量(g)
油脂类小于25
豆类、奶类100-150
鱼、禽、肉、氮类125-200
果蔬类400-500
谷物类450-750
(1)青少年每天应比成人多摄取含蛋白质较多的食物.
(2)“膳食宝塔”中的食物含有人体所需的糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六种营养物质.
(3)慢慢咀嚼白馒头会有甜味,是因为唾液中有唾液淀粉酶,将淀粉分解成麦芽糖的缘故.
(4)中学生正处在生长发育的关键时期,你认为该怎样保持合理营养?定时定量、合理膳食、不挑食、不偏食.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某生物兴趣小组设计了如下探究实验:
(1)取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.
(2)在两缸中分别加入200ml河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪.
(3)A缸隔天加甲状腺激素制剂5mg,持续5次.B缸不加,其他条件相同.
(4)两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.
结果记录如表,请分析回答:
实验要素后肢长出的平均时间(天)前肢长出的平均时间(天)尾脱落的平均时间(天)尾脱落时的平均体长(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
(1)实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致目的是控制单一变量;其中B缸起对照作用.
(2)根据实验结果,你得出的结论是:甲状腺激素能促进蝌蚪发育.
(3)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选出10只相同的小蝌蚪,将其甲状腺破坏,其他培育条件应与B(“A”/“B”)缸完全相同.
(4)假如实验中两缸分别饲养1只蝌蚪行不行?不行.为什么1只蝌蚪具有偶然性,实验误差较大.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于呼吸系统部分器官功能的叙述中,不正确的是(  )
A.鼻腔有淸洁、温暖和湿润空气的作用
B.会厌软骨有防止食物人喉而进人气管的作用
C.气管内表面纤毛的摆动能将黏液粘住灰尘推向喉的方向,以痰排出
D.咽只能允许气体通过,不允许食物通过

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.小时候,我们常会问爸妈:“什么时候,我才能长得和你一样大?”而今长大了…让我们健康快乐地度过美好青春岁月!请据图回答:
(1)图中①是由受精卵发育而来,其发育的场所是子宫.
(2)孕妇常补充的叶酸(一种维生素)是通过图中的[②③]进入①体内.
(3)进入青春期时,身体变化最显著的特征是身高突增;在生活中遇到挫折,我们应当怎样正确处理呢?主动与老师或家长交流,寻求帮助(请举一例)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.乘客在飞机起飞或降落时最好咀嚼一块口香糖或做几个吞咽动作,主要目的是(  )
A.保持鼓膜内外气压平衡B.缓解紧张情绪
C.保证声波能传至内耳D.保证听小骨的正常振动

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.地球上生存的生物多种多样,科学家根据各类生物亲缘关系的远近,用生物“进化树”(如图所示)形象而简明地表示生物进化的主要功程,请据图回答问题.
(1)图中A代表的是原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)根据进化树,可以判断鸟类和哺乳类都是有共同的原始祖先B古代爬行类进化而来.
(3)从图中可以看出生物之间都存在着或远或近的亲缘关系.

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