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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了动物之间的（ ）

    A. 捕食关系 B. 竞争关系 C. 合作关系 D. 互利关系

    【答案】A

    【解析】试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体部分生理活动示意图（注：①→⑥表示物质）。请据图回答：

    （1）在消化管内，蛋白质消化的起始部位是__，最终分解为①__________。

    （2）呼出气体与吸入气体相比，[__]二氧化碳的含量增多。

    （3）血液流经肾小球时，先发生__作用形成__，该液体再经重吸收后形成尿液，重吸收的成分是图中的[__]。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团同学选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请回答下列问题：

    （1）下列生物产生新个体的方式中，属于无性生殖的有 （填字母）。

    A.水螅出芽 B.细菌分裂 C.杂交水稻的培育 D.哺乳动物的克隆 E.桃树的开花结果

    （2）月季除了用戊图所示的方式繁殖外，还可以用种子进行繁殖。用种子繁殖的后代具有 特性。

    （3）图甲中的M表示的发育过程称为 。青蛙的成体用 进行呼吸，因此可以在陆地上生活也可以在水中活动。

    （4）图乙中若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程 （用字母和箭头表示）。

    （5）与青蛙相比，蛇能终生生活在陆地上的重要原因是 。

    （6）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[ ] ，具有[1]结构的另一个生物类群是 。

    （7）与青蛙和蛇相比，鲸和兔在生殖发育方面的主要特征是 ，丁图中胎儿通过 （填数字）从母体获得所需要的营养物质和氧。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，比如爬行动物具有角质的 或 ，昆虫具有 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某森林生态系统碳循环亦意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程．请据图回答：

    （l）图中B是指______________，D是指______________．

    （2）碳元素在无机环境与生物之间以______________的形式进行循环；碳元素通过______________用作用由生物体进入无机环境．

    （3）伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是______________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是肾的内部结构示意图,下列叙述错误的是(　)

    A. 肾单位是由图中的③④⑤构成

    B. 正常情况下,⑦中的液体不含葡萄糖

    C. ①中流的是动脉血,②中流的是静脉血

    D. ⑥中的血液比①中的血液中的氧气和尿素含量明显减少

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是一淡水生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：

    （1）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还需必不可少的成分是______________________

    （2）请写出图中的一条食物链：____________________

    （3）在该生态系统中，大鱼与大鱼以及大鱼与小鱼的关系分别是_________

    （4）小明将图中的消费者：D与E分成一类这一类称：__

    （5）图中A生物在细胞结构上与其它生物的不同点是具有______,所以能进行光合作用属于自养生物

    （6）如果E被大量捕杀，D的数量变化是__________，最后达到一个新的平衡，这说明生态系统具有一定的调节性，因此我们在养鱼时要立体混合放养、合理捕捞

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】对图中所包含的信息及相关知识的说法错误的是

    A. 图中的病毒起抗原作用

    B. 该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭

    C. 该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体

    D. 该免疫类型是特异性免疫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】葡萄干是在日光下晒干或阴凉处晾干的葡萄的果实，又名草龙珠、蒲桃．葡萄晒成葡萄干后，水分被蒸发掉，但是大部分糖分留下了，这些糖分存在于（ ）

    A. 细胞膜中 B. 细胞核中 C. 液泡中 D. 细胞壁中

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