精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
18.如图是某草原生态系统食物网示意图.请据图回答:
(1)该生态系统共有5条食物链.
(2)请写出其中最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(3)该生态系统中,数量最多的生物是草;数量最少的生物是鹰.
(4)若大量地捕杀狐和蛇,则鼠的数量会增加,造成植被减少,导致生态平衡被破坏.

分析 根据所学知识可知:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);
(2)食物链和食物网:食物链的写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.
(3)生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间,通过能量流动、物质循环和信息传递,使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态,据此答题.

解答 解:(1)、(2)生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网.计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支的条数和.该食物网有5条食物链即:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→鹰.其中最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(3)在一个生态系统中,由于能量沿食物链流动过程中是逐级递减的,所以数量最多的生物应是生产者,数量最少的是最高级消费者.因此该食物网中数量最多的是草,最少的是鹰.
(4)一般情况下,各成分的数量和所占比例会维持在相对稳定状态,这就是生态平衡.生态系统在一定范围内自身具有一定的调节能力;在食物链中,任何一种生物数量的变化,都会引起生态系统其他生物数量的变化.若狐和蛇的数量减少,鼠就会因失去天敌的控制而数量增加,导致生态平衡的破坏.
故答案为:(1)5  
(2)草→鼠→蛇→鹰  
(3)草,鹰 
(4)鼠

点评 本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统的组成和数量关系以及生态平衡的概念.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.写出一些让自己保持愉快心情的方法?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.为探究某环境因素对鼠妇生活的影响,某同学设计的实验如表所示:
组别土壤光线温度鼠妇数量
干燥阴暗20℃10只
湿润阴暗20℃10只
该同学探究的环境因素是(  )
A.光照B.温度C.土壤成分D.土壤湿度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列燃料燃烧时,对环境造成的污染最小的是(  )
A.沼气B.C.汽油D.木材

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.能为人体提供三种消化酶的消化腺是(  )
A.唾液腺B.胃腺C.肠腺D.脑垂体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.生物兴趣小组想要探究光照或水对植物生存的影响,选择了同种且生长状况相仿的4株雏菊幼苗分别栽种在4个花盆里,并将花盆进行编号,所给条件和结果如下表所示:
编号1号2号3号4号
环境
条件
光照充足遮光光照充足光照充足
适量浇水适量浇水不浇水大量浇水
1周后生长健壮叶片变黄
生长缓慢
死亡死亡
(1)1号在整个探究实验中所起的作用是对照.
(2)可以用来说明雏菊的生长需要充足的阳光的实验组是2号.
(3)如图是验证植物体某生理活动时所使用的实验装置图,必须放在有光环境下进行的是A.  能验证呼吸作用释放二氧化碳的装置是丁实验.
A.甲、丙       B.乙、丁         C.甲、乙、丙         D.乙、丙、丁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:多选题

10.下列动物不是节肢动物的是(  )
A.蜜蜂B.水蛭C.猪肉绦虫D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为某池塘生态系统的食物网,请据图分析回答:
(1)在食物网最长的一条食物链中,甲虫处于第四营养级.
(2)一般情况下该池塘生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性,说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(3)在生态系统中,碳主要以二氧化碳形式参与物质循环.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.如图是大豆种子和玉米种子的结构图,据图回答下列问题:
(1)指出图标号所指部分的结构名称:
[1]胚芽;[2]胚轴;[3]胚根;[4]子叶;[5]胚乳.
(2)[1]将来发育成茎和叶;[3]将来发育成根.

查看答案和解析>>

同步练习册答案