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    甲状腺素能促进幼小动物的生长发育．动物在生长发育过程中如果甲状腺素分泌增多，它的生长发育就会加快．现在小王用大小基本相同的幼小蝌蚪（蝌蚪的正常发育时间大约是2个月），甲状腺素药粉，以及有关的实验器材，设计一个实验，来证明甲状腺素的这一个作用．请分析：
    （1）实验时将小蝌蚪分成2组，每一组小蝌蚪的数量相同．甲组定时喂适量的甲状腺素药粉，乙组不喂甲状腺素药粉．乙组起到的作用是
     
    ．
    （2）您预测将会出现怎样的实验结果？这一结果说明什么问题？
     
    ．
    分析：此题可以从甲状腺激素的作用，探究实验的步骤以及对照实验的特点方面来分析解答．
    解答：解：探究实验的步骤是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流，其中做出的假设是根据提出的问题来提的．
    （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．所以实验时将小蝌蚪分成2组，每一组小蝌蚪的数量相同．甲组定时喂适量的甲状腺素药粉，乙组不喂甲状腺素药粉．甲组是实验组，乙组起到的作用是对照作用．
    （2）实验结果是甲组蝌蚪生长发育迅速，乙组蝌蚪生长发育迟缓．这一结果说明甲状腺激素能促进幼小动物体的生长发育
    故答案为：
    （1）对照组
    （2）甲组蝌蚪生长发育迅速，乙组蝌蚪生长发育迟缓，这一结果说明甲状腺激素能促进幼小动物体的生长发育
    点评：解答此类题目的关键是知道甲状腺激素的作用以及对照实验的特点．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：
    （1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成成蛙；
    （2）在饲养缸中的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪发育成成蛙．
    这两个实验可以证明甲状腺激素能促进幼小动物个体的
    发育
    发育
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?武汉）科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，甲状腺被破坏的蝌蚪又发育为成蛙．这两个实验可以证明（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验过程．
    （1）取两个玻璃缸分别贴上A、B．
    （2）在A缸中加入500毫升池塘水，B缸中加入500毫升自来水．
    （3）在A、B中分别加入等量的蝌蚪饲料．
    （4）在A、B缸中分别加入同时孵化出的蝌蚪各一只．
    （5）在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加．
    （6）保持A、B两缸水温22-25度．
    （7）每天记录蝌蚪生长发育的情况．
    请回答：
    （1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请指出，并补充完善：a
    （2）；在A、B缸两个缸中都加入加入500毫升的池塘水
    （2）；在A、B缸两个缸中都加入加入500毫升的池塘水
    ；
    b
    （4）；在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各5只；
    （4）；在A、B中分别加入同时孵化出的蝌蚪各5只；
    ．
    （2）第（5）步中，为什么在A缸加入少量甲状腺制剂，而B缸不加呢？
    （3）如果实验能按你修改后的方案进行，预计的结果是怎样的？
    （4）你做出的结果说明甲状腺激素的生理作用是
    说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育
    说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012年苏科版初中生物八年级上5.15.3人体的激素调节练习卷（解析版） 题型：选择题

    科学家为了证明某一观点先后做了如下两个实验：（1）破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育为成蛙；（2）在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙。这两个实验可以证明（   ）

    A、甲状腺能分泌甲状腺激素  　　  

    B、甲状腺激素能促进幼小动物个体的发育

    C、生长激素能促进蝌蚪的生长　　  

    D、A和B

     

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