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    如图，这是一个森林生态系统简图．
    ①这个生态系统中的能量来于
    太阳能
    太阳能
    ．该生态系统中个体数量最多的是
    草
    草
    ．
    ②草属于生物成分中的
    生产者
    生产者
    ．兔、狐等动物属于生物的
    消费者
    消费者
    ．
    ③该生态系统的生物成分除了图中的生物外还应包括细菌和真菌等微生物它们属于
    分解者
    分解者
    ．
    ④图中有
    5
    5
    条食物链，请写出最长的一条：
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    ⑤若人们大量捕杀狐和鹰，则该生态系统最初发生的变化是兔和狐的数量增加，这就可能导致
    生态平衡
    生态平衡
    被破坏．
    分析：生态系统包括非生物部分和生物部分，其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者主要是细菌和真菌．正常情况下生态系统中生物的数量和种类总是维持在相对稳定状态，这叫做生态平衡．
    解答：解：①生态系统的能量流动是从绿色植物光合作用固定太阳能开始的，物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少．因此数量最多的生物是第一营养级草．
    ②草是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者；兔、狐等动物直接或间接地以植物为食物，属于消费者．
    ③细菌、真菌等能分解有机物为无机物归还无机环境，属于分解者．
    ④图中的食物链有：草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→狐；草→兔→狐；草→兔→鹰，5条食物链，其中草→鼠→蛇→鹰最长．
    ⑤生态系统的食物链中任何环节的变化都会引起其他环节的变化，甚至生态平衡失调．
    故答案为：①太阳能；草；②生产者；消费者；③分解者；④5；草→鼠→蛇→鹰；⑤生态平衡
    点评：此题考查生态系统的组成、食物链的写法以及生态平衡等有关知识点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类从哪里来？我们每一个人又是怎样来到世界上的呢？如图是“人的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答问题．
    （1）在A处填入恰当的词：A
    森林古猿
    森林古猿

    （2）男性产生精子的器官是
    睾丸
    睾丸
    ．
    （3）人类精子的染色体组成是
    22+X或22+Y
    22+X或22+Y
    ．一对夫妇已经生有一个女孩，那么他们再生育一个男孩的可能性是
    50%
    50%
    ．如果这对夫妇都能卷舌而女孩不能卷舌，请写出这对夫妇和女孩的基因组成
    Aa、Aa、aa
    Aa、Aa、aa
    （显性基因用字母A表示，隐性基因用字母a表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面短文，回答相关问题．
    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
    （1）如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整．（在图上用箭头和直线表示）
    （2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是
    分解者
    分解者
    和
    非生物成分
    非生物成分
    ．
    （3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是
    捕食
    捕食
    关系和
    竞争
    竞争
    关系．
    （4）若某种原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中的
    狐
    狐
    和
    鹰
    鹰
    的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的
    调节
    调节
    能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）如图是一位同学画出的生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补充完整．

    （2）画完整后该食物网中食物链共有
    3
    3
    条，请写出图中最长的一条食物链是
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （3）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可少的成分是
    非生物成分
    非生物成分
    和
    分解者
    分解者
    ．
    （4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类在短时间内减少，该生态系中
    兔
    兔
    的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的增多，鼠类的数量也会随着
    增加
    增加
    ，使生态系统逐渐恢复原样．这说明生态系统具有一定的
    自动调节
    自动调节
     能力．
    （5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰，会造成
    鼠、蛇
    鼠、蛇
    和
    兔
    兔
    的大量繁殖，毁坏森林，这说明动物是生态系统营养结构中不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要作用．
    （6）与其它消费者相比较，鼠和兔在生殖发育中的突出特点是
    胎生、哺乳
    胎生、哺乳
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年广东省江门市福泉奥林匹克学校七年级（上）月考生物试卷（9月份）（解析版） 题型：解答题

    阅读下面短文，回答相关问题．
    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
    （1）如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充画完整．（在图上用箭头和直线表示）
    （2）若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是
    ______和______．
    （3）在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是______关系和______关系．
    （4）若某种原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中的______和______的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的______能力．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年山东省德州市宁津县育新中学八年级（下）期末生物试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    （1）如图是一位同学画出的生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补充完整．

    （2）画完整后该食物网中食物链共有______条，请写出图中最长的一条食物链是______．
    （3）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可少的成分是______和______．
    （4）若某种自然原因导致该生态系统鼠类在短时间内减少，该生态系中______的数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的增多，鼠类的数量也会随着______，使生态系统逐渐恢复原样．这说明生态系统具有一定的______ 能力．
    （5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰，会造成______和______的大量繁殖，毁坏森林，这说明动物是生态系统营养结构中不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要作用．
    （6）与其它消费者相比较，鼠和兔在生殖发育中的突出特点是______．

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