【题目】阅读下列材料，完成问题。
A.小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一截劈开的竹筒（长15 cm）两端分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。仔细观察蚂蚁的行为。
B.小明按照设计完成了实验。
C.一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？
D.小明把探究过程和结果与同学进行了交流。
E.经过几次重复实验后，分析结果，得出结论。
F.根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。
（1）以上探究实验步骤的正确顺序是：_____。
（2）小明设计这个实验的变量是_____。
（3）小明设计这个实验的不足之处是_____。
（4）小明在E步骤中几次重复实验，目的是_____。
（5）对实验结果的预测和分析:
预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则结论是：_____。
预测②:若实验结果是蚂蚁总是爬向浓糖水一端取食,则结论是_____。
【答案】CFABED 食物的味道 只用了一只蚂蚁做实验 排除偶然性，减小误差（意思对即可） 不能说明蚂蚁爱吃甜食 蚂蚁爱吃甜食
【解析】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
（1）科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析数据得出结论、表达与交流。提出按问题：C一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？作出假设：F根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。制定计划：A小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿，仔细观察蚂蚁的行为。实施计划：B小明按照设计完成了实验。分析数据得出结论：D经过几次重复实验后，得出结论：蚂蚁爱吃甜食。表达与交流：E小明把探究过程和结果与同学进行了交流。可见正确的实验步骤：CFABDE。
（2）在一个培养皿两端分别放了少许盐和少许糖，可见该实验的变量是食物的味道。
（3）（4）小明设计的实验不足之处是只用了一只蚂蚁做实验，偶然性较大，实验结果不够准确。小明在E步骤中几次重复实验，目的是排除偶然性，减少误差。
（5）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性。
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁爱吃甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁爱吃甜食。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某小组利用如图所示装置进行“测定花生种子所含能量”的实验。他们称量一粒干燥花生仁的质量为2克，其充分燃烧后，锥形瓶中的50毫升水从15℃升高到67℃（1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能），这粒花生仁实际所含的能量最可能是（ ）
A.等于10920焦B.大于10920焦
C.小于21840焦D.等于21840焦
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究活动：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如左下图），在相同环境条件下，测得如右下表的数据。请分析：
（1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于_____行为。
（2）三只小白鼠找到食物的时间_____（选填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得是建立在__________因素的基础上的。
（3）根据下图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即随着训练次数的增加，找到食物所需要的时间___，(选填“增加”或“减少”）可见此类行为可以通过训练得到_____（选填“强化”或“弱化”）。
小白鼠 | 小白鼠找到食物的时间 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5 分 55 秒 | 4 分 34 秒 | 2 分 9 秒 |
B | 4 分 27 秒 | 3 分 13 秒 | 1 分 40 秒 |
C | 7 分 51 秒 | 5 分 34 秒 | 2 分 25 秒 |
（4）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：______________________
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】ABO血型系统中，下面四种输血方案，最佳的是（ ）
A.O型血输给A型血患者
B.O型血输给AB型血患者
C.O型血输给型B血患者
D.AB型血输给AB型血患者
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