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    1．简述植物的层次结构．

    分析 细胞是植物体的结构和功能的基本单位，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．

    解答 解：细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织．而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
    故答案为：细胞→组织→器官→植物体．

    点评 植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．鸡蛋也叫鸡卵，是我们餐桌上一年四季的食物，也是鸡繁衍后代生殖发育的一个阶段．下列对于鸡卵的叙述正确的是（　　）
    A．卵黄就是卵中的卵细胞B．鸡的卵就是一个卵细胞
    C．胚盘里含有细胞核D．卵白是卵细胞中的营养物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．我们洗澡搓下的皮屑是下列哪项脱落的细胞（　　）
    A．真皮B．生发层C．角质层D．皮下组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴在载玻片中央的液体和染色用的液体分别是（　　）
    A．生理盐水、碘液B．清水、碘液C．生理盐水、清水D．碘液、碘液

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    16．如图是“绿叶在光下制造淀粉的实验”，请据图回答有关的问题：

    （1）实验的第一步是把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是将叶片中的有机物被消耗或运走．
    （2）实验的第四步是将叶片浸没于酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精中．
    （3）实验的第六步是在叶片表面滴加碘液进行染色．
    （4）该实验看到的现象是：叶片未遮光部分变蓝色，遮光部分不变蓝，由此可以得到结论：光合作用的产物是淀粉，光是光合作用的必要条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．食物“金字塔”（如图所示）是营养学家为帮助人们设计健康的饮食计划而提出的．参照食物“金字塔”设计食谱，有利于人们均衡摄取营养物质．请分析回答：
    （1）某同学经常牙龈出血，原因可能是对第二层食物摄入量不足．
    （2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，它主要从第三层食物中获得；人体摄入的蛋白质在胃内初步消化，然后在小肠内最终分解为氨基酸被吸收．
    （3）谷类食物主要为我们提供糖类物质，部分谷类食物在口腔内初步消化为麦芽糖，主要在小肠内最终分解为葡萄糖而被吸收．
    （4）下列是几位同学设计的午餐食谱，其中最合理的是D．
    A．牛奶、煎鸡蛋、牛排、水果　　　　B．鸡腿汉堡、油炸薯条、可乐
    C．炒青菜、西红柿蛋汤、米饭　　　　D．肉片炒青椒、鲫鱼烧豆腐、青菜、米饭．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．小刚是个爱动脑筋的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，试图寻找马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是B
    A．死了       B．没有带芽眼       C．块太小        D．没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．请将他的实验设计补充完整：
    ①取两个盛有潮湿、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内，将没有带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内；③将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    （3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是为了排除因大小不等对实验结果的影响（或为了控制变量）．
    （4）如果你的假设成立，预期的实验现象是没有带芽眼的马铃薯块不能发芽．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列动物的受精方式属于体外受精的是（　　）
    A．青蛙B．蝴蝶C．麻雀D．蝗虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．蝉和小龙虾都属于节肢动物的理由是（　　）
    A．体表有外骨骼，身体和附肢都分节B．都有三对足和两对翅
    C．身体都分为头部、胸部、腹部三部分D．都有相同的生活环境

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