【题目】图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）图中，植物是生态系统中的者，动物是生态系统中的消费者，动物与植物通过（捕食与被捕食）关系形成食物链。
（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，且能量传递具有单向性和逐级递减的特点。在平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是。该生态系统的能量最终来源于。
（3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的分解为无机物，供植物再利用。
【答案】
（1）生产；吃与被吃（捕食与被捕食）
（2）动物（牛）；光
（3）有机物
【解析】1生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能进行光合作用，光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在有机物中的过程，如题干中的植物；图中的牛为动物，属于消费者，消费者主要指各种动物，动物通过呼吸作用在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中，并释放能量；分解者主要指细菌、真菌，是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，称为食物链。如植物→牛。
2通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，能量流动的特点是单向流动，逐级递减，所以在生态系统中，生物所处的营养级别越高，所获得能量就越少，生物的数量就越少。该生态系统中数量最少的生物是动物。但生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能。
3分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，所以植物和动物死亡后，尸体才不会堆积如山的。
【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某实验小组为了探究“绿色植物是否只在有光的情况下才能进行光合作用”，设置了如图所示的实验装置，请完成如下实验．
（1）该实验探究的问题是： ．
（2）将图中的实验正确操作顺序写出来， ． （只填序号）
（3）标号⑤中将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由色变成色，小烧杯中酒精变成色．
（4）请写出植物进行光合作用的表达式： ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】对于生物体相关的结构和功能描述中，正确的是( )
A. 肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液含有多种消化酶
B. 细胞分裂后形成的新细胞体积减半，遗传物质减半
C. 洋葱根尖细胞与人的口腔上皮细胞比较，其特有的结构是细胞壁、液泡
D. 蛋白质主要在小肠被分解，为人体的生命活动提供能量，是主要的供能物质
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题
（1）人体内消化和吸收的主要器官是[] ， 营养物质如蛋白质在这里最终被分解成 ．
（2）图中8能分泌消化液，其中的可以把淀粉转变成 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组为探究鲫鱼适应水中生活的特征，设计如下实验方案：取2条大小、形态相同的活鲫鱼，用凡士林将一条鲫鱼侧线鳞片上的小孔全部封住，另一条不作任何处理，分别放入甲、L 2个大小、盛水量相同的玻璃缸里．在甲、乙两缸里，分别用玻璃棒顺时针方向沿缸壁缓缓搅动清水，注意观察鱼的运动方向．该实验探究的问题是（ ）
A.鱼鳍与运动、平衡的关系
B.鱼的侧线与感知水流方向的关系
C.鱼鳃与呼吸的关系
D.鱼的体形与运动的关系
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为生态系统碳循环示意图，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）
A.生产者、消费者、分解者
B.分解者、生产者、消费者
C.消费者、生产者、分解者
D.生产者、分解者、消费者
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