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    （2005?菏泽）实验表明，酶在不同p H条件下的活性不同．为探究酶活性与p H之间的关系，某小组的同学做了如下探究实验：取试管若干只、编号；分别加入等量的某种酶溶液，并将各试管内酶溶液的p H依次调为1，2，3…向每只试管中放一块1cm3的正方体蛋白块；均放置在25℃环境中．观察并记录试管内蛋白块消失所需的时间，并绘制出如图所示曲线．请回答下列问题：
    （1）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是
    蛋白块消失的时间越短，说明酶的活性越强
    蛋白块消失的时间越短，说明酶的活性越强
    ．
    （2）在pH为
    2
    2
    时，酶的活性最强．
    （3）有同学说，如果改进实验方案，则可以缩短该实验所用的时间，请写出两项改进措施：
    ①将蛋白块处理得更小一些；②将温度由25℃提高到大约37℃
    ①将蛋白块处理得更小一些；②将温度由25℃提高到大约37℃
    ．
    分析：此题考查了根据胃蛋白酶的催化作用回答，酶的活性受PH值和温度的影响．
    解答：解：（1）根据曲线图可知酶的活性受PH值的影响，胃蛋白酶对蛋白质的水解有催化作用，可使蛋白质变成氨基酸，胃蛋白块消失的时间越短，说明酶的活性越强．
    （2）根据曲线图可知蛋白酶溶液PH值为2时消化蛋白块的时间最短，约为10分钟，此时酶的活性最强．蛋白酶溶液PH值为5时消化蛋白块的时间最长约为65分钟．从图中可知：酶在最适pH范围内表现出活性，大于或小于最适pH，都会降低酶活性．
    （3）酶的催化作用受温度、溶液酸碱度，酶的质量或浓度、与蛋白质接触面积大小等因素的影响
    ①将蛋白块处理的小一些，可以增大与消化酶的接触面积，从而减少消化的时间．
    ②在体温时，胃蛋白酶的催化作用更强，将温度由25℃提高到大约37℃；
    故答案为：（1）蛋白块消失的时间越短，说明酶的活性越强（2）2（3）①将蛋白块处理得更小一些；②将温度由25℃提高到大约37℃
    点评：此题重点考查的是酶的活性受PH值的影响，注意探究活动中变量的控制，能正确读出曲线图的信息．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （2005?菏泽）某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如表：
    组别 父母性状 被调查家庭数 子女
    父 母 双眼皮 单眼皮
    1 双眼皮 双眼皮 80 70 36
    2 单眼皮 单眼皮 60 O 64
    3 双眼皮 单眼皮 120 85 5O
    4 单眼皮 双眼皮 1OO 56 48请回答下列问题：
    （1）从第
    1
    1
    组调查的结果可推测出控制单眼皮性状的基因是隐性基因．
    （2）如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是
    aa
    aa
    ，其父亲的基因组合是
    Aa
    Aa
    ．
    （3）如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是
    0
    0
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?菏泽）为探究某些生态因素在生态中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；③向四个瓶中放入大小、和生长状况相近的小鱼各两条；④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗一环境中，实验装置如图所示：

    实验结果如下：
    生态瓶编号 A B C D
    瓶中小鱼生存时间/d 3 11 25 2（1）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是
    清水、阳光、温度、空气等
    清水、阳光、温度、空气等
    ；比较A、B、C的实验结果可知，小鱼的存活时间与
    水藻、河泥
    水藻、河泥
    有关．
    （2）比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是
    为小鱼提供氧气（或对照作用）
    为小鱼提供氧气（或对照作用）
    ．
    （3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能在原因是
    水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气）
    水藻呼吸作用消耗了氧气（水藻与小鱼争夺氧气）
    ．
    （4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有
    光照
    光照
    的条件下，才能释放氧气．

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