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    7．人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病．在传宗接代的过程中，致病基因随着配子在家族中代代相传，因而在患者家中常常表现出一定的发病比例．

    分析 遗传病是指由遗传物质发生改变（包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变）而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．

    解答 解：遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，致病基因可通过配子（生殖细胞）在家族中传递，常为先天性的，也可后天发病．如：白化病、血友病、色盲、先天性智力障碍．我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚．原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大．
    故答案为：遗传物质；配子（生殖细胞）

    点评 解此题的关键是理解掌握遗传病的概念及人类主要的遗传病．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．显微镜下观察到洋葱根尖不同分裂阶段的细胞后，要使看到的物像更清晰，可略微转动（　　）
    A．反光镜B．遮光器C．细准焦螺旋D．粗准焦螺旋

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．共享单车有效解决昆明市民低碳出行的“最后一公里”问题，并引领骑行健身新风潮．如图表示骑行时，人体参与该活动的部分结构，其中A、B表示血管．

    请据图回答：
    （1）骑行共享单车时，协调运动，维持身体平衡的结构是小脑．
    （2）人体吸入的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，使来自血管A的含氧较少的静脉血发生变化．骨骼肌细胞代谢产生的二氧化碳在排出人体前，至少随血液流经右心室1次．
    （3）代谢产生的尿素主要随尿液排出体外，尿形成过程中，肾小管（填“肾小球”或“肾小管”）具有重吸收作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列动物中，幼体与成体的呼吸方式完全不同的是（　　）
    A．草鱼B．天鹅C．熊猫D．青蛙

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．保护动物的多样性，既要保护野生动物的资源，更要保护珍稀和濒危动物．其保护措施包括：就地保护、易地保护、法制教育和管理．我国为保护大熊猫及其栖息环境，在四川省建立了卧龙自然保护区，这种保护措施属于就地保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．人的卷舌和非卷舌是一对相对性状，某生物兴趣小组的同学对一些家庭的卷舌和非卷舌性状进行了调查，结果统计如表．请分析回答：
    组别父母性状家庭数目子女性状
    父亲母亲卷舌非卷舌
    1非卷舌非卷舌35041
    2卷舌卷舌887021
    3非卷舌卷舌22159
    4卷舌非卷舌302211
    （1）人的舌头能否卷曲的性状表现由体细胞中成对的基因决定，在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因．根据调查结果推测，卷舌和非卷舌性状中，卷舌性状是显性性状，由显性基因控制，做出这一判断的主要依据是第2组的调查结果．
    （2）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，根据调查结果分析，第3组某个家庭中父母的基因型分别是：父亲aa；母亲AA或Aa．
    （3）若第4组家庭中的一对夫妇生育的第一个孩子是非卷舌，那么，这对夫妇再生一个孩子是卷舌的可能性是50%．
    （4）在第1组家庭中，父母双方都是非卷舌，他们的子女都不出现卷舌，原因是父母通过生殖细胞遗传给子女的都只有非卷舌基因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．公元1600年至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟．生物种类多样性减少导致的直接后果是（　　）
    A．基因多样性的减少B．病虫害爆发
    C．生态系统多样性的丧失D．环境恶化

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列哪种物质不能为人体生命活动提供能量（　　）
    A．维生素B．蛋白质C．糖类D．脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．黄瓜是人们常吃的一种蔬菜，内含丰富的维生素C，但是维生素C的性质不够稳定．莉丽同学想：黄瓜既可以生吃，又可以煮熟吃．那么，高温是否会破坏维生素C呢？她决定就这一问题进行探究（提示：维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色）．
    （1）作出假设：高温会破坏维生素C．．
    （2）该探究实验的变量是黄瓜的生熟．
    （3）制定计划并实施：
    ①称取等量的两份黄瓜，其中一份保持新鲜，另一份煮熟，然后分别制成相同体积的汁液，倒入两个小烧杯；
    ②取2支洁净干燥的小试管编号1和2，分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用一干净滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液褪去颜色．记录所用汁液的滴数x；
    ③接着用另一干净滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色，直到高锰酸钾溶液褪去颜色，记录所用汁液的滴数y；
    （4）分析实验结果，得出结论．
    ①若x=y，则说明高温不会破坏维生素C；
    ②若x＜y，则说明高温会破坏维生素C．

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