| A. | 由生产者、消费者、分解者组成 | |
| B. | 生产者最重要,消费者次要,分解者可有可无 | |
| C. | 非生物部分对生物部分有着直接或间接的影响 | |
| D. | 生物圈包括整个地球 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:A、生物成分可划分为生产者、消费者、分解者,生态系统还包括非生物成分,错误;
B、生产者最为重要,分解者不可缺少,消费者也是很重要的成分而不是作用不大,可有可无,错误;
C、非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响,正确;
D、生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面,不是整个地球.错误.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 处理方法 | 不做任何处理 | 破坏蝌蚪的甲状腺 | 水中放入甲状腺激素 |
| 实验结果 | 正常发育 | 停止发育 | 提前发育 |
| A. | 甲状腺能分泌甲状腺激素 | |
| B. | 甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性 | |
| C. | 甲状腺是内心泌腺 | |
| D. | 甲与乙、乙与丙形成对照 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 海洋对于调节大气CO2含量起重要作用 | |
| B. | 湿地生态系统有着丰富的种群基因资源 | |
| C. | 生物多样性越丰富,生态系统恢复力稳定性越高 | |
| D. | 营养级越高的生物体内含的重金属相对量越少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血液流经小肠时氨基酸含量的变化 | |
| B. | 血液流经肾脏时尿素含量的变化 | |
| C. | 血液流经肺部时氧气含量的变化 | |
| D. | 从平原进入高原后人体红细胞数量的变化 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 传染病是由病原体引起的,具有传染性、流行性等特点 | |
| B. | 传染病一般在发病中期传染性最强 | |
| C. | 疟疾属于血液传染病,主要由吸血的动物传播 | |
| D. | 消灭蚊虫等昆虫,属于切断传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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