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    肺泡中的氧气透过       和        进入血液。
    肺泡壁；毛细血管壁

    试题分析：气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用实现的．器官的结构总是与其功能相适应的，肺泡壁和毛细胞血管壁都很薄，只有一层扁平的上皮细胞组成，这非常利于气体进行扩散，这是与其气体交换的功能相适应的．在肺泡内根据气体扩散作用的原理，肺泡中的氧气会扩散到血液中，经过血液循环将氧气输送到全身的各个组织细胞。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是人体气体交换过程示意图，请根据图回答问题。（9分）

    （1）①表示          ，是通过         完成的；④表示         。这四个过程是        （填“连续”或“间断”）的，把氧气转化成二氧化碳的部位是                     。
    （2）由M到N处，血液成分发生的变化是________血变成_______________血。
    （3）由此可知，完成呼吸的全过程除了要有呼吸系统，还需要______________的参与，这也说明人体是_______________________________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    根据下边图表，分析说明：
    成分
    		（%）
    		（%）
    氮
    		78
    		78
    氧
    		16
    		21
    二氧化碳
    		4
    		0.03
    水
    		1.1
    		0.07
    其他
    		0.9
    		0.9
     
    气体成分
    		A（℅）
    		B（℅）
    氮气
    		78
    		78
    氧气
    		16
    		21
    二氧化碳
    		4
    		0.03
    水
    		1.1
    		0.07
    其他气体
    		0.9
    		0.9
    （1）A.B表示吸入和呼出的气体，根据数据分析，吸入的气体是    （填A或B)，呼出的气体是    （填A或B)。
    （2）如果将A.B两种气体分别通入澄清的石灰水中，变浑浊现象明显的是通入      （填A或B)气体。
    （3）A气体中的二氧化碳主要来自于            。
    （4）呼出的气体中           明显增多。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体呼吸作用的最重要意义是为细胞生命活动提供什么？
    A．糖类B．二氧化碳C．能量D．葡萄糖

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，请据图回答下列问题：

    ⑴曲线AB段表示      时，此时，肋间肌和膈肌处于    状态，肺内气压           （填大于、小于 或等于）大气压
    (2）本次呼吸中，吸气结束的一瞬间是坐标系中的     点，此时肺内气压与大气压      。
    (3）呼气结束后，肺内的气体含量最多的是      。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列对肺泡结构特点叙述不正确的是
    A．人体内肺泡数目极多
    B．肺泡外面包绕着毛细血管
    C．肺泡壁由一层薄的上皮细胞构成
    D．肺泡有弹性，是因为肺泡壁由肌肉构成

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下表是某同学测量胸围差的记录，则该同学的胸围差是：（   ）。
    状 态
    		平 静 时
    		尽力吸气时
    		尽力呼气量
    胸 围 差
    		88厘米
    		99厘米
    		80厘米
    A.88厘米；   B.7厘米；    C.19厘米； D.3厘米

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    下图为模拟隔肌的运动示意图，据图回答：（5分）

    （1）图_______表示吸气状态，图_______表示呼气状态。
    （2）图B状态中，膈肌处于_______（填“收缩”或“舒张”）状态。
    （3）A.B过程合起来表示肺与_______进行气体交换的过程。
    （4）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响_____（填“图A”或“图B”）所示生理过程的进行，经常这样会引起体质下降。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是         增多，        减少

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