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    下图是绿色植物在生物圈二氧化碳—氧气平衡中的作用图：

    微生物分解动植物尸体

     

     

    微生物分解动植物尸体

     

    ⑴ 生物圈中的氧气主要来源是植物的    。

    ⑵ 植物和动物通过   将有机物分解，细菌等微生物通过   作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气。

    ⑶ 如果地球上绿色植物减少，将会出现怎样的严重后果？我们应该采取什么措施防止人类自身对环境的破坏，保护地球呢？（2分）

     

    【答案】

    ⑴光合作用

    ⑵呼吸作用      分解

    ⑶氧气减少，二氧化碳增加。

    保护植物，多种树，保护环境，减少污染……

    【解析】

    试题分析：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，同时将光能转化成化学能，储存在有机物中，所以说生物圈中的氧气主要来源是植物的光合作用。

    ⑵生物体中的二氧化碳返回大气的途径有：动植物的呼吸将有机物分解释放二氧化碳，微生物分解动植物的尸体腐烂后，会产生二氧化碳，再者化学燃料的燃烧后产生二氧化碳气体等，从而将生物体中的二氧化碳返回大气中。

    ⑶绿色植物的减少，光合作用就会减弱，二氧化碳相对增加，导致温室效应，地球升温，气候反常，时间久了，碳-氧平衡被打破，生物的生存就受到威胁，所以要多植树，保护植物，保护环境。

    考点：植物的光合作用及其意义。

    点评：此题是一道综合题，理解植物的光合作用的概念，绿色植物的光合作用释放氧气，消耗大气中的二氧化碳，维持生物圈中的碳-氧平衡。

     

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    （2012济南，3）下图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题:

    (l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的      、       、      、      . 
    (2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用率的方法，如       、           等。
    (3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供      ;绿色植物使生物圈的空气中    的浓度处于相对的平衡状态。

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    科目：初中生物 来源：2015届江苏徐州柳新镇中心中学初二上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用 

    (1)生物圈中氧气的主要来源是植物的_______。

    (2)生物圈中二氧化碳主要来源是___________________________________，植物进行光合作用的原料是＿＿＿＿＿，产物是＿＿＿＿＿＿，条件是＿＿＿＿＿＿＿。

    （3）生物通过＿＿＿＿＿＿将有机物分解，细菌等微生物通过＿＿＿＿＿＿作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气。如此生生不息，构成了大气中的＿＿＿＿＿＿的循环，维持了生态系统中的碳氧平衡。 

     

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    科目：初中生物 来源：2012年初中毕业升学考试（山东济南卷）生物（解析版） 题型：综合题

    （2012济南，3）下图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题:

    (l)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的       、        、       、       . 

    (2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用率的方法，如        、            等。

    (3)绿色植物的光合作用具有重要意义:绿色植物为生物圈中的其他生物提供       ;绿色植物使生物圈的空气中     的浓度处于相对的平衡状态。

     

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    科目：初中生物 来源：山东省会考题 题型：读图填空题

    下图是绿色植物光合作用的知识体系图，请据图回答下列问题
    （1）图中的①、②、③、④分别表示光合作用的_____、______、______、_______。       
    （2）在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用率的方法，如______、_______等。     
    （3）绿色植物的光合作用具有重要意义：绿色植物为生物圈中的其他生物提供______；绿色植物使生物圈的空气中______的浓度处于相对的平衡状态。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是绿色植物和一些微生物在自然界的CO2循环中的作用，据图回答问题。

    （1）图中的微生物包括____________和____________两大类。

    （2）若把该图变成一个生态系统示意图，图中生物部分已有的生产者是___________，分解者是___________，缺少的是___________。

    （3）大气中游离的CO2通过生理过程①___________被固定在植物体内。

    （4）植物体内的有机物通过生理过程②___________将CO2释放到大气中，同时还生成___________。

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