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    13．下列有关人体的血液循环的说法，正确的是（　　）
    A．血液在身体中的循环途径称为体循环
    B．将体循环和肺循环连接成一个完整循环途径的结构是心脏和肺
    C．经过肺循环，血液由静脉血变为动脉血
    D．经过体循环，血液直接为全身各处的组织细胞提供了营养物质和能量

    分析 血液循环路线如图：

    解答 解：A、血液在身体中的循环包括肺循环和体循环，A错误．
    B、体循环和肺循环连接成一个完整的循环途径，都是从心脏的心室出发又回到心脏的心房，最终在心脏处连在一起，B错误；
    C、肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房，当血液流经肺泡外的毛细血管网时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，由静脉血变成了动脉血，C正确；
    D、应该是经过体循环和肺循环，血液为全身各处的组织细胞提供营养，D错误．
    故选：C

    点评 能够对体循环和肺循环的路线做出正确的描述，并能说出血液性质发生变化的地方．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．与菠菜叶肉细胞相比，酵母菌的细胞结构中没有（　　）
    A．叶绿体B．细胞膜C．细胞质D．成形的细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图所示是肾单位及尿的形成过程示意图，请回答下列问题：
    （1）肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管三部分构成．
    （2）在尿的形成过程中，图中A代表肾小球和肾小囊内壁过滤作用，经过A的作用后，进入c内的液体称为原尿．B代表肾小管重吸收作用，经过B的作用后，流出的d液体称为尿液．d内液体与c内液体相比的最大区别是：d内液体中不再含有葡萄糖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列不属于生物五大类群名称的是（　　）
    A．原核生物界B．原生生物界C．细菌界D．植物界

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是眼的正面和侧面，请根据图回答问题：

    （1）俗称白眼球的是图中标号[①]巩膜所指的部分，该结构对眼球的内部结构起保护作用．图中标号③的名称是瞳孔，白天，当我们从电影院走出来时，它的直径将缩小，这一过程是通过图中结构[②]虹膜来调节的．
    （2）放风筝时，当我们的眼睛看着风筝逐渐飞向远方时，结构[⑤]晶状体曲度的变化是由大变小．
    （3）我们看到物体是因为物体反射的光线最终落在[⑦]视网膜上形成一个物像，当该结构上对光敏感的细胞获得图象信息时，会通过[⑧]视神经将信息传给大脑特定的区域，大脑处理相关信息，形成视觉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．根据反射弧的模式图，分析回答下列问题（[]内填番号，横线上填文字）．
    （1）当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），受伤皮肤里的[1]感受器受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着[2]传入神经传到脊髓里的[3]神经中枢；由此再发出神经冲动通过[4]传出神经传到手臂上的[5]效应器，引起肌肉收缩，使手避开刺激．
    （2）上题中所描述的反射活动属于简单反射（选填“简单”或“复杂”）．
    （4）若4处损伤了，在进行肌肉注射时是否会产生疼痛？是，由此感觉是在大脑内产生的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．阅读材料，回答问题：
    近年来，针对一些学校重学习轻健康，初三学生肥胖增多和体质下降等现象，我省在中考增加了体育测试，项目包括跑步、跳远、引体向上或仰卧起坐等．体育加试让更多的学生走向操场、运动场，强健体魄，对增强学生体质有显著的效果．
    （1）通过心率可以衡量心脏健康状况．某同学跑完步后测得自已心脏20秒钟跳了30次，则他的心率是90次/分．
    （2）青春期生长发育迅速，新陈代谢旺盛，每天的饮食中应该含有丰富的蛋白质．
    （3）跑步前站在起跑线上的同学听到发令枪响就起跑，这属于复杂反射．跑步时人体会产生多种废物，其中二氧化碳由呼吸系统排出体外．
    （4）体育锻炼可增加肺活量，提高呼吸的效率．体育锻炼不可（可或不可）增加肺泡的数量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．如图甲是消化系统的部分器官的结构示意图，请据图回答下列回答：

    （1）图甲中A是肝脏，它具有分泌胆汁、解毒等功能．
    （2）消化食物和吸收营养的主要场所的起始部位是图中的C（只填英文字母）．
    （3）既能分泌胰液，又能分泌胰岛素的结构是图中的E（只填英文字母）．
    （4）实验推究：
    某生物兴趣小组根据“馒头在口腔中的变化”的实验，设计了如图乙所示的四组实验来探究唾液、牙齿、舌头的作用，选用等量新鲜的馒头碎屑和馒头块，用标记有①、②、③、④的四支试管，分别是：
    第1组：将馒头碎屑放入①号试管，注入2mL唾液，并进行充分搅拌．
    第2组：将馒头碎屑放入②号试管，注入2mL淸水，并进行充分搅拌．
    第3组：将馒头块放入③号试管，注入2mL唾液，并进行充分搅拌．
    第4组：将馒头碎屑放入④号试管，注入2mL唾液，不进行搅拌．
    并将4支试管放在37℃的温水中，5～10分钟后取出，分别滴加2滴碘液、摇匀，观察试管中的颜色变化，最后，兴趣小组进行交流讨论，得出的结论是：
    Ⅰ．第2组与第1组进行对照，可以说明唾液对淀粉的消化．
    Ⅱ．第3组与第1组进行对照，可以说明牙齿的咀嚼有助于唾液对淀粉的消化．
    Ⅲ．第4组与第1组进行对照，可以说明舌的搅拌有助于唾液对淀粉的消化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．人体感知外界环境需要神经系统的参与，神经系统结构和功能的基本单位是（　　）
    A．神经元B．突起C．细胞体D．神经纤维

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