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    下表为大豆的花色杂交实验结果统计．请据表中数据分析回答．
    组合亲本性状子代的性状和植株数目
    紫花白花
    Ⅰ紫花×白花105112
    Ⅱ白花×白花0268
    Ⅲ紫花×紫花316108
    （1）根据上表组合
     
    ，可以判断
     
    是隐性性状．
    （2）上表组合Ⅲ，子代中紫花的基因组成是
     
    或
     
    ．（A表示显性基因，a表示隐性基因．）
    （3）如果是利用转基因技术培育出抗虫的大豆新品种，这种大豆抗虫的特性能否够遗传给后代？
     
    原因是：
     
    ．
    考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
    专题：
    分析：（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    （2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．
    （3）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质，从而达到改造生物的目的．
    解答：解：（1）从表格中Ⅲ组看出将紫花大豆作为亲本进行杂交，子代出现了白花大豆．因此紫花是显性性状；白花是隐性性状．
    （2）A表示显性基因，a表示隐性基因．则白花大豆的基因组成是aa；因此亲本紫花大豆遗传给子代白花大豆的基因一定是a．所以亲本紫花大豆的基因组成都是Aa，遗传图解如图：
      从遗传图解看出，子代中紫花的基因组成是AA或Aa．
    （3）如果是利用转基因技术培育出抗虫的大豆新品种，这种大豆抗虫的特性能够遗传给后代，原因是：这种大豆抗虫的特性是由遗传物质基因决定的．
    故答案为：（1）Ⅲ；白花；
    （2）AA；Aa；
    （3）能；这种大豆抗虫的特性是由遗传物质基因决定的．
    点评：解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及会借助遗传图解分析解答此类问题．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据消化系统模式图，分析回答下列问题：
    （1）消化系统的开始部位是[
     
    ]
     
    ，其内有
     
    和
     
    ，分别能
     
    食物和
     
    食物，这种消化食物的方式属于
     
    性消化．
    （2）人体内最大的消化腺是[
     
    ]
     
    能分泌
     

    （3）[1]是
     
    ，能分泌
     
    ；[6]是
     
    ，能分泌
     
    ．
    （6）图中的[3]是
     
    ，[9]是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的基本结构层次是（由小到大
     
    →
     
    →
     
    →植物体．人体的基本结构层次是（由小到大）
     
    →
     
    →
     
    →
     
    动物体（人体）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    听觉、视觉产生的部位分别是（　　）
    A、鼓膜、视网膜
    B、耳蜗、视网膜
    C、听神经、视神经
    D、大脑、大脑

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置．瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物．
    （1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的
     
    增强．使得
     
    浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会
     
    ．
    （2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，进行此生理过程的主要器官是
     
    ．
    （3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将
     
    （填“增强”或“减弱”），原因分别是
     
    ；
     
    ．
    （4）为探究水是光合作用的原料，将右侧植物的一片叶的主脉切断，同时进行上述实验，从阴凉处移到阳光下光照4小时，取下该叶片，用
     
    进行脱色，后用碘液处理，发现该叶片都变为蓝色，此实验失败的原因是
     
    ．
    （5）植树造林可以改善环境的原因是
     
    （填写序号）．
    ①绿色植物进行光合作用，维持自然界的碳-氧平衡
    ②绿色植物的蒸腾作用可以增加大气湿度
    ③涵养水源、保持水土、防风固沙
    ④呼吸作用旺盛，产生较多水分增加大气的湿度
    ⑤为更多野生动物提供栖息地．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封，经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不折光（如图）（注：丙钟罩内氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

    （1）甲和乙可以作为一组
     
    实验，所探究的问题是
     
    ．
    （2）经过一昼夜暗处理的目的是
     
    ．
    （3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现，甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明
     
    是光合作用的产物，丙由于缺少
     
    ，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是某同学在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验，根据完成后面的问题：
    1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
    不洒水，
    拧紧瓶盖．    		倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖．倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖．倒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖．
    室温环境室温环境室温环境放在低温处（如冰箱内）
    没有萌发萌发没有萌发没有萌发
    想一想：
    （1）1号瓶没有萌发，是因为
     
    ；3号瓶没有萌发，是因为
     
    ；4号瓶没有萌发，是因为
     
    ；
    （2）你认为2号瓶的设置有用还是没用？
     
    ；如果有用的话，2号瓶的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分类单位越小，所包括的生物种类越
     
    ，生物的共同特征越
     
    ，亲缘关系越
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    贫血主要导致血液运输氧气的能力降低．
     
    ． （判断对、错）

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