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    取一段带叶的枝条，将其下端插入红墨水中，放置在温暖的阳光下，经过一段时间后看到叶脉变红了，变红的部位是（　　）
    A、树皮
    B、浸入水中茎的部位
    C、茎中的韧皮部
    D、茎中的木质部
    考点：探究茎对水分和无机盐的运输
    专题：
    分析：植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．
    解答：解：由分析可知，将一段带叶的枝条插入加有红墨水的水中，经过一定的时间将茎横切，观察切口，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．
    故选：D．
    点评：关键点：运输水和无机盐的导管位于木质部．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在呼伦贝尔草原上，狼成了牧业发展的严重威胁，当地牧民们曾组织过大规模的捕狼活动，但随后野兔却以惊人的速度发展起来…请你分析：在这个生态系统中，我们能否将所有的狼杀完？各种动物的数量能否无限制增加？为什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    成语“鹬蚌相争”中的鹤蚌两种动物，其体内与外界进行气体交换的场所分别是（　　）
    A、肺和气囊、鳃B、肺和气囊、肺
    C、肺、鳃D、肺、肺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞应检查（　　）
    A、有无细胞膜
    B、有无细胞质
    C、有无叶绿体
    D、有无细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    学贵有法．在生物学学习中，我们可以借鉴下列一些学习方法：

    （1）图表归纳法．
    某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察图1、图2，然后回答问题：
    ①图1可表示染色体、DNA、基因三者的关系，其中B可代表
     
    ；图2中的空格内需填
     
    ．
    ②生殖、遗传、变异是生物的基本特征．生物的遗传和变异是通过
     
    实现的．
    （2）阅读理解法．某同学在课外看到两则材料：
    材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不会将吸入的血液再吐进人体．另外，蚊子嘴上残留的血液极其微少，短期内反复叮咬2000次以上才可能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的．
    此材料说明：
     
    ．
    材料二：植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大，适于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛细血管和弹性纤维，适于气体交换．这种现象在生物体中很普遍．
    此材料说明：
     
    ．
    （3）实验探究法．
    某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动．
    （一）查阅资料：
    资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染．
    资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效．
    （二）设计实验方案及数据统计：
     ABCDE
    加无污染河水的体积500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
    加废电池的数量及型号不加1节5号1节7号1节5号1节5号
    加满江红的数量不加不加不加10克10克
    放同样小鱼的数目1条1条1条1条1条
    小鱼存活的时间10天3天5天6天8天
    综合上述有关内容，请完善下列探究活动：
    ①表中B、D两组对照可得出的实验结论是
     
    ．
    ②为探究废电池是否会污染水质，则应选择
     
    进行对照实验．
    ③该实验设计中明显的不足之处是
     
    ．
    （三）实验反思：
    ④满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的
     

    ⑤满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现
     
    （用生物与环境的关系解释）
    （四）交流讨论：
    废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
    ㈠取新鲜的馒头，切成边长约2cm的馒头小块若干，在空气中暴露30分钟；
    ㈡取2块切好的馒头小块放入烘箱中烘烤2分钟，冷却备用；
    ㈢取3只培养皿，分别标记为A、B、C，然后作如下处理：
    组别ABC
    处理
    方法    		室温环境室温环境
     
     环境
    将烤干的2块馒头小块置于培养皿A中，加盖后放置．将新鲜的2块馒头小块置于培养皿B中，加盖后放置．将
     
    的2块馒头小块置于培养皿C中，加盖后放置．
    实验结果（5天后观察）不发霉发霉不发霉
    请分析实验，回答下列问题：
    （1）通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是
     
    ；这一对照实验的变量是
     
    ；
    分析实验结果，小平得出的结论应该是
     
    ．
    （2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是
     
    和
     
    ．
    （3）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中属于恒温动物的一组是（　　）
    ①鲫鱼 ②家鸽 ③青蛙 ④熊猫 ⑤蚯蚓 ⑥朱鹮 ⑦蝗虫 ⑧鲸．
    A、①③⑤⑦B、②④⑥⑧
    C、①②③④D、⑤⑥⑦⑧

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学家在寻找科学答案的过程中往往经历以下五个步骤：
    ①通过详实的观察，
     
    ；
    ②参考有关资料对问题作出可能的
     
    ；
    ③制定计划；
    ④实施实验；
    ⑤得出结论．

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