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    16．请你当一回科学家，帮英国科学家普里斯特利分析一下他所做的3个实验：

    （1）在第一个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和小鼠放在密闭的玻璃罩内，会发生的现象是小鼠死亡，蜡烛熄灭．
    （2）在第二个实验中，普里斯特利把点燃的蜡烛和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不会（填“会”或“不会”）熄灭．
    （3）在第三个实验中，普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密闭的玻璃罩内，小鼠能（填“能”或“不能”）活下来．
    （4）请你猜测一下发生这些现象的原因ABD（多选题）
    A．植物可以更新空气                B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物
    C．绿色植物在光下能制造有机物      D．绿色植物在光下能释放氧气．

    分析 普利斯特利实验说明：蜡烛燃烧和动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物．本题的解题关键是对绿色植物光合作用的原料条件和产物，同时注意运用呼吸作用和光合作用的知识综合考虑．

    解答 解：（1）如图所示，在密闭装置中，图一中现象是蜡烛熄灭，老鼠死亡，原因是小白鼠逐渐将装置中的氧气消耗尽，最终因缺氧而死亡，蜡烛缺氧熄灭．
    （2）、（3）、（4）图二、图三由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸．因此绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭，小白鼠能够长时间地活着．
    故答案为：（1）小鼠死亡，蜡烛熄灭；
    （2）不会；
    （3）能；
    （4）ABD．

    点评 受当时科学水平的影响，普利斯特利当时只能得出这样的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸而变得污浊了的空气．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．对古细菌的叙述不正确的是（　　）
    A．它进行光合作用B．古细菌生活在深海
    C．属于自养生物D．古细菌也生活在温泉里

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    7．双重呼吸．

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    4．某学习小组就“楼层越高尘埃越少吗？”的探究问题，进行了“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究活动．下列有关分析或做法，错误的是（　　）
    A．学习小组提出的探究问题所包含的实验变量是楼层的高低
    B．学习小组对一幢四层小楼的每个楼层的尘埃粒子进行采集和测算
    C．在显微镜下对采集到的尘埃粒子计数时运用了五点取样法
    D．学习小组根据每个楼层放置的一片载玻片采集和测算的结果得出结论

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．请阅读下列资料，回答有关问题．
    资料一：屠呦呦，因创制新型抗疟药青蒿素而获得2015年诺贝尔医学奖．青蒿素是从黄花蒿中提取的最有效的抗疟特效药．疟疾由疟原虫寄生人体引发，可经按蚊叮咬而感染，故生活中应注意防蚊灭蚊．此病患者可用奎宁（从金鸡纳树中提取的一种成分）治疗，但疟原虫对此药有较强抗药性．
    资料二：黄花蒿隶属分类：植物界、种子植物门、双子叶植物纲、桔梗目、菊科、蒿属、
    黄花蒿种．金鸡纳树隶属分类：植物界、种子植物门、双子叶植物纲、茜草目、茜草科、金鸡纳属、金鸡纳树种．
    资料三：疟疾疫苗、艾滋病疫苗与结核病（由结核杆
    菌引起）疫苗已成为全球优先发展的三大疫苗．   
    （1）根据病毒的知识和疟原虫例子可知，生物体的结构和功能的基本单位是细胞．现将资料中涉及的
    生物根据细胞的结构进行的归类如图1，则①、②处对应的依据分别是成形的细胞核、叶绿体．黄花蒿与金鸡纳树共有的分类单位有有细胞、有成形的细胞核、有叶绿体．
    （2）疟原虫的抗药性的形成是自然选择的结果．防蚊灭蚊是属于预防传染病中的哪项措施？切断传播途径．
    （3）如图2中Ⅰ和Ⅱ分别表示疟原虫先后两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关叙述错误的是C
    A．疟原虫第二次侵入后，人体内某种白细胞产生的抗体大量增多
    B．人体所产生的此种抗体只能对疟原虫有免疫作用
    C．第一次侵染后所形成的免疫功能属于非特异性免疫
    D．若使用疫苗预防疟疾，疫苗相当于抗原，会刺激人体特异性免疫增强．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（　　）
    A．春来江水绿如蓝B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片
    C．瑞雪兆丰年D．雨露滋润禾苗壮

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：
    （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于生产者，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者．
    （2）图中共有6条食物链，由这些食物链相互交错构成食物网．
    （3）图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．
    （4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会减少 （填“减少”或“增加”）．青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能．在此生态系统中起决定作用的生物因素是草．
    （5）如图中没有画出来的影响生物生存的还有非生物成分，如阳光、温度．图中蛇和鼠的关系是捕食关系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．请将下列动物及其呼吸器官（或部位）用序号搭配起来．
    （1）鲫鱼           a．肺
    （2）蝗虫           b．鳃
    （3）蚯蚓           c．气管
    （4）家兔           d．体壁
    （1）b（2）c（3）d（4）a．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．海带属于藻类植物，它的细胞中含有（　　）
    A．叶绿素和藻蓝素B．叶绿素和藻红素C．叶绿素和藻黄素D．藻红素和藻黄素

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