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    如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验，分析回答：
    试管 实验设计 滴加碘液后的现象
    1号 馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝
    2号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟 不变蓝
    3号 馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝
    4号
    （1）1号、2号试管对照是为了探究______对馒头的消化作用．
    （2）2号、3号试管对照是为了探究______对馒头的消化作用．
    （3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计预测的实验现象填在表4号试管对应的空白处，你认为应选______号试管作为它的对照组．

    试管 实验设计 滴加碘液后的现象
    1号 馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝
    2号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟 不变蓝
    3号 馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝
    4号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，0℃水浴10分钟 变蓝
    由表可知：在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头块与2mL唾液放入1号试管中不搅拌，②将馒头碎屑与2mL唾液放入2号试管中搅拌，③将馒头碎屑与2mL清水放入2号试管中搅拌，并将3支试管都同时放入37℃的温水中水浴10分钟．
    （1）1号试管和2号试管形成以舌的搅拌为变量的对照实验，1号试管滴加碘液后的现象是馒头部分变蓝，原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合，未反应的淀粉遇碘变蓝；2号试管滴加碘液后馒头不变蓝，因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，因而遇碘不变蓝．说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化有促进作用．
    （2）2号试管和3号试管形成以唾液为变量的对照实验．2号试管滴加碘液后馒头不变蓝，因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，因而遇碘不变蓝；3号试管滴加碘液后馒头变蓝，原因是没有唾液，不分解淀粉，因而淀粉遇碘变蓝．说明唾液中的唾液淀粉酶对馒头的消化作用．
    （3）要探究“温度对唾液消化作用的影响”，实验的变量是温度，将馒头碎屑与2mL唾液放入4号试管中搅拌，放入0℃水浴10分钟．4号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验．4号试管滴加碘液后馒头变蓝，原因是低温抑制了唾液淀粉酶的活性，在0℃的环境中，淀粉不会被分解，因而淀粉遇碘变蓝．2号试管滴加碘液后馒头不变蓝，因为唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，因而遇碘不变蓝．说明低温对唾液淀粉酶活性有抑制作用．
    故答案为：（1）牙齿的咀嚼和舌的搅拌；
    （2）唾液；
    （3）
    4号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，0℃水浴10分钟 变蓝
    ；2号．
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    试管 实验设计 滴加碘液后的现象
    1号 馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝
    2号 馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟 不变蓝
    3号 馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟 变蓝
    4号 （1）1号、2号试管对照是为了探究
    舌的搅拌
    舌的搅拌
    对馒头的消化作用．
    （2）2号、3号试管对照是为了探究
    唾液
    唾液
    对馒头的消化作用．
    （3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计预测的实验现象填在表4号试管对应的空白处，你认为应选
    2
    2
    号试管作为它的对照组．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?潍坊）如图是某兴趣小组在探究果实发育过程中的体积变化时，绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线．下列叙述与曲线不符的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?建宁县质检）如图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
    请据图分析回答：
    （1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组
    对照
    对照
    实验，实验变量是
    绿色植物
    绿色植物
    ．
    （2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短：
    乙比甲长
    乙比甲长
    ，产生该结果的原因是
    乙中绿色植物光合作用释放氧气
    乙中绿色植物光合作用释放氧气
    ．
    （3）以上实验最好重复多次，目的是
    避免实验结果的偶然性
    避免实验结果的偶然性
    ．
    （4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将
    缩短
    缩短
    （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是
    没有光照绿色植物不能进行光合作用，无氧气释放
    没有光照绿色植物不能进行光合作用，无氧气释放
    ．
    （5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施
    延长光照时间（或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等）
    延长光照时间（或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等）
    ．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年河北省唐山市玉田县七年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    如表是某兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”的几组实验，分析回答：
    试管实验设计滴加碘液后的现象
    1号馒头块+2mL唾液，不搅拌，37℃水浴10分钟变蓝
    2号馒头屑+2mL唾液，搅拌，37℃水浴10分钟不变蓝
    3号馒头屑+2mL清水，搅拌，37℃水浴10分钟变蓝
    4号
    （1）1号、2号试管对照是为了探究    对馒头的消化作用．
    （2）2号、3号试管对照是为了探究    对馒头的消化作用．
    （3）如果要进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”，请将你的实验设计预测的实验现象填在表4号试管对应的空白处，你认为应选    号试管作为它的对照组．

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