大多数鸟类的雄性个体（也有少数雌性个体）在进入成年期后，会发出特定的鸣声，宣扬它们的性成熟，向异性求爱和宣布它们占有的领地。鸟类唱歌的行为是先天性行为还是后天学习行为呢？
经长期观察发现，一种白冠麻雀，在雏鸟出生后的几个月内，总有机会听到成年雄鸟的歌唱，它长大后也会唱歌了。但开始时，唱的音调不准，只能算是“亚歌”，在练习一段时间才能唱出正确的“正歌”。于是，科学家假设鸟类唱歌是由遗传和环境共同作用的结果，也就是说有先天性成分，也有后天学习的结果。科学家又设计了如下实验：
将新孵出的白冠麻雀雏鸟养在完全隔声的环境中，分成三组：
第一组不听任何成年雄鸟的歌声，结果它们只能发出震颤的声音。
第二组让听本种成年雄鸟的歌声，当这些雏鸟长到5个月开始唱“亚歌”时，毁坏它们的耳，使它们成为聋鸟，结果它们长大后不能唱出完整的“正歌”。
第三组同时听本种麻雀和另一种麻雀的歌声磁带，但它们长大后只能唱本种雄鸟的歌，不会唱另一种雄鸟的歌。
请思考：
通过这些观察和实验，你认为鸟类唱歌与先天性的遗传因素、后天学习的关系如何？
科目：初中生物 来源：生物教研室 题型：043
阅读下面的资料。
大多数鸟类的雄性个体（也有个别的雌性个体）在进入成年期以后，会发出特定的鸣叫声，宣告它们的性成熟，向异性求爱且占有领地。鸟类“唱歌”的行为是先天性行为还是后天学习行为呢？
经过长期观察发现，一种白冠麻雀的雏鸟在出生的几个月内，总有机会听到成年雄鸟唱歌，它长大后也会唱歌了，但开始时唱的音调不准，只能算是“亚歌”，在练习一段时间后，才能唱出准确的“正歌”。于是科学家假设鸟类唱歌是由遗传和环境共同作用的结果，也就是说有先天性成分，也有后天学习的结果。科学家又设计了如下的实验：
将新孵出的白冠麻雀雏鸟养在完全隔音的环境中，分成三组：
第一组不让听任何成年雄鸟的歌声，结果它们长大后只能发出震颤的声音。
第二组让听本种成年雄鸟的歌声，当这些雏鸟长到5个月开始唱“亚歌”时，毁坏它们的耳，让它们成为聋鸟，结果它们长大后不能唱出完整的“正歌”。
第三组给同时听本种麻雀和另一种麻雀（鸣麻雀）的歌声磁带，但它们长大后只会唱本种麻雀的歌，而不会唱鸣麻雀的歌。
通过上述材料，你认为鸟类“唱歌”与先天性遗传因素、后天学习的关系如何？
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科目：初中生物 来源： 题型：043
阅读下面的资料。
大多数鸟类的雄性个体（也有个别的雌性个体）在进入成年期以后，会发出特定的鸣叫声，宣告它们的性成熟，向异性求爱且占有领地。鸟类“唱歌”的行为是先天性行为还是后天学习行为呢？
经过长期观察发现，一种白冠麻雀的雏鸟在出生的几个月内，总有机会听到成年雄鸟唱歌，它长大后也会唱歌了，但开始时唱的音调不准，只能算是“亚歌”，在练习一段时间后，才能唱出准确的“正歌”。于是科学家假设鸟类唱歌是由遗传和环境共同作用的结果，也就是说有先天性成分，也有后天学习的结果。科学家又设计了如下的实验：
将新孵出的白冠麻雀雏鸟养在完全隔音的环境中，分成三组：
第一组不让听任何成年雄鸟的歌声，结果它们长大后只能发出震颤的声音。
第二组让听本种成年雄鸟的歌声，当这些雏鸟长到5个月开始唱“亚歌”时，毁坏它们的耳，让它们成为聋鸟，结果它们长大后不能唱出完整的“正歌”。
第三组给同时听本种麻雀和另一种麻雀（鸣麻雀）的歌声磁带，但它们长大后只会唱本种麻雀的歌，而不会唱鸣麻雀的歌。
通过上述材料，你认为鸟类“唱歌”与先天性遗传因素、后天学习的关系如何？
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