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    3．下列食物链正确的是（　　）
    A．水稻→蝗虫→青蛙→细菌B．水稻→蝗虫→青蛙
    C．蘑菇→兔子→狼D．阳光→水藻→小鱼

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：A、细菌属于分解者，而食物链不能包括分解者，而食物链必须从生产者开始，正确食物链的是：水稻→蝗虫→青蛙，A错误；
    B、该食物链正确的表示了生产者水稻与消费者蝗虫、青蛙它们三者的关系，B正确；
    C、蘑菇属于分解者，而食物链不能包括分解者，C错误；
    D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D错误．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成以及正确书写食物链的方法．

    练习册系列答案
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    13．如果把绿叶比作“绿色工厂”，它的“车间”是叶肉细胞，机器是叶绿素．×（判断对错）

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    14．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的生态因素是（　　）
    A．阳光B．温度C．水D．空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．在节肢动物中，最多的一类是昆虫，其身体表面有坚韧的外骨骼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．读表，回答下列问题：
    试管标号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2ml唾液2ml清水2ml唾液2ml唾液2ml唾液
    是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    加入碘液2滴
    （1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：唾液
    （2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行
    实验，那么A处的处理方法是：不搅拌；观察到3 号试管的实验现象是变蓝（变蓝、不变蓝）．
    （3）如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液消化淀粉是否有影响？．
    （4）如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是实验时间不足（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）（写出一种即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列材料中，可以直接放在显微镜下观察的是（　　）
    A．一片菜叶B．一张报纸
    C．番茄果肉细胞装片D．手指头

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．请根据如图回答：
    （1）此图中的生产者是草，消费者中肉食性动物是狐、蛇、鹰．
    （2）此图中食物链有5条，它们相互连接成了食物网．
    （3）该生态系统中，如果狐被大量抹杀，那么，鼠和兔的数量将会增多，随之鹰和蛇的数量将会增多．
    （4）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这一现象称为生态平衡．
    （6）此图中最长的食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列生物之间的关系中能正确表示食物链的是（　　）
    A．青草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍B．猫头鹰→兔子→草
    C．阳光→草→兔子→猫头鹰D．阳光→草→食草昆虫→蟾蜍

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    20．鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的是胚盘√．

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