【题目】阅读材料,回答问题:
材料一:原产于澳大利亚的虎皮鹦鹉是一种长尾小鹦鹉。自然界大多数虎皮鹦鹉毛色特征为黄绿色,雌雄都是如此,科学家称其为野生型。而极少数雌、雄均为全身纯蓝的个体自然界不常见,由于羽毛蓝得可爱,人们称它为“天蓝“。
材料二:虎皮鹦鹉羽毛颜色是一种遗传特征。将一只纯种野生型虎皮鹦鹉和一只“天蓝”交配,它们的子一代个体都为野生型,“天蓝”却没有出现。如果这些子一代野生型虎皮鹦鹉雌雄个体进行交配,其产生的子二代个体中,大约有75%的个体表现为野生型,大约有25%的个体表现为“天蓝”。
控制鹦鹉羽毛颜色的基因用D和d表示,请回答下列问题。
(1)材料一的叙述可以表明,“天蓝”的出现是生物的_____现象。
(2)由材料二描述可知,虎皮鹦鹉羽毛颜色中,_____为显性性状;材料二叙述的子二代中75%的野生型基因组成是________。
(3)现有雄性黄绿色虎皮鹦鹉一只,请用遗传学方法设计方案判断这只鹦鹉的基因组成。____________。
【答案】变异 黄绿色 DD或Dd 让雄性黄绿色虎皮鹦鹉与雌性天蓝鹦鹉交配:①若交配后代全为黄绿色虎皮鹦鹉,则该鹦鹉的基因组成为DD;②若交配后代一半为黄绿色虎皮鹦鹉,一半为天蓝鹦鹉,则该虎皮鹦鹉的基因组成为Dd
【解析】
生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因,是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。
(1)材料一的叙述可以表明,自然界大多数虎皮鹦鹉毛色特征为黄绿色,“天蓝”的出现体现了其中亲子代个体之间以及子代个体之间在性状上的差异性,属于变异现象。所以,材料一的叙述可以表明,“天蓝”的出现是生物的变异现象。
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制。由材料二:中子一代个体都为野生型的黄绿色,蓝色的却没出现,可知判断:黄绿色是显性性状,蓝色是隐性性状。如果控制鹦鹉羽毛颜色的基因用D和d表示,则控制蓝色鹦鹉的基因是dd,其基因分别由亲代虎皮鹦鹉各提供一个,亲代黄绿色鹦鹉的基因一定是Dd,遗传图解如图所示:
根据遗传图解可知:材料二叙述的子二代中75%的野生型基因组成是DD或Dd。
(3)现有雄性黄绿色虎皮鹦鹉一只,雄性黄绿色虎皮鹦鹉是显性性状,其控制基因可能是DD或Dd,快速的判断其基因组成方法:让雄性黄绿色虎皮鹦鹉与雌性天蓝鹦鹉交配:①若交配后代全为黄绿色虎皮鹦鹉,则该鹦鹉的基因组成为DD,遗传图解如图2:
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②若交配后代一半为黄绿色虎皮鹦鹉,一半为天蓝鹦鹉,则该虎皮鹦鹉的基因组成为Dd,遗传图解如图3:
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在家蚕个体的发育中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为
A. 变态发育 B. 不完全变态 C. 完全变态 D. 不变态发育
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】鸟类是进行体内受精的动物,受精卵一般在受精后就开始发育,但产出后却停止了发育。这可能是由于外界环境中( )
A. 湿度太低 B. 光照太强
C. 温度太低 D. 温度太高
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为人体内气体交换的过程,分析图解并回答下列问题。
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(1)甲图表示肺和_____的气体交换,乙图表示_____处的气体交换。
(2)当血液从 F→D 时,血液中_____含量减少,_____的含量增加。
(3)支气管在肺内的分支末端形成了_____,外面包绕着丰富的_____,有利于气体交换。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图甲、乙分别是人体泌尿系统和肾单位结构示意图,请据图回答:
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(1)形成尿液的主要器官是[]_____,其结构和功能单位是_____,由图乙中_____(填序号)共同构成。
(2)当血液流经[]_____时,除血细胞和大分子蛋白质外,血浆中其它物质过滤到肾小囊中形成_____,该液体流经[]_____时,部分物质被重新吸收回血液,剩下的物质形成尿液,其主要成分有_____。
(3)尿液的形成是连续的,排出是间断的,是因为[]_____能暂时贮存尿液。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于“绿色植物在生物圈中的作用”的有关叙述,错误的是( )
A. 绿色植物直接或间接的为其他生物提供食物和能量
B. 绿色植物的光合作用维持了生物圈中的碳--氧平衡
C. 绿色植物的蒸腾作用决定着生物圈中的水循环
D. 绿色植物的生长为生物圈中的动物提供了栖息场所
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