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    14．如图是我们所熟悉的四种无脊椎动物，相信你还记得他们所属的类群名称．
    （1）将这四种生物所属的类群名称填入相关序号后的空格中．

    ①扁形动物，②线形动物，③腔肠动物，④环节动物．
    （2）请你按生物进化的顺序，从低等到高等排列上述四种生物：③→①→②→④（用文字和箭头表示）．
    （3）下图是将这四种生物进行简单分类的图示，根据“辐射对称还是两侧对称”这一分类标准，已经进行了如图的分类，请你再提出其它的一些分类标准继续分类，直至将四种生物全部分开．按照生活环境，可将四种动物分为两类：①涡虫和③水螅都生活在水中，属于水生生物；②蛔虫和④蚯蚓生活在陆地，属于陆生生物．
    根据四种动物有无肛门，可将四种动物分为两类：①涡虫和③水螅都是有口无肛门；②蛔虫和④蚯蚓都是有口有肛门．．

    分析 根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等．

    解答 解：（1）①涡虫身体背腹扁平、左右对称，体壁具有三胚层，属于扁形动物；
    ②蛔虫是两侧对称、三胚层、有假体腔、有口有肛门，属于线形动物；
    ③水螅体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物；
    ④蚯蚓的身体由许多体节构成，属于环节动物．
    （2）以上四种动物在进化上从低等到高等的排列顺序为：③→①→②→④．
    （3）按照生活环境，可将四种动物分为两类：①涡虫和③水螅都生活在水中，属于水生生物；②蛔虫和④蚯蚓生活在陆地，属于陆生生物．
    根据四种动物有无肛门，可将四种动物分为两类：①涡虫和③水螅都是有口无肛门；②蛔虫和④蚯蚓都是有口有肛门．
    故答案为：
    （1）扁形动物；线形动物；腔肠动物；环节动物；
    （2）③→①→②→④；
    （3）按照生活环境，可将四种动物分为两类：①涡虫和③水螅都生活在水中，属于水生生物；②蛔虫和④蚯蚓生活在陆地，属于陆生生物；
    根据四种动物有无肛门，可将四种动物分为两类：①涡虫和③水螅都是有口无肛门；②蛔虫和④蚯蚓都是有口有肛门．

    点评 关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类．可以从动物的分类依据和特点方面来切入．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．通过你的观察，发现鸟类适于飞行的特点有：
    （1）鸟类的体型呈流线型，可减小飞行时空气对它的阻力．
    （2）鸟类的体表都覆盖着羽毛．
    （3）鸟的前肢变成翼．
    （4）鸟的胸部的肌肉很发达．
    （5）鸟的长骨都是中空的．
    （6）鸟的食量很大，粪便在体内贮存时间短．
    （7）鸟呼吸时，除了有肺，还有许多与肺相连的气囊．
    （8）鸟的体温高而恒定，增强了对环境的适应能力．
    （9）下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点C．
    A、长骨中空  B、体表有羽毛  C、体内受精  D、身体呈流线型．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某生物兴趣小组设计了如下的实验步骤：
    ①取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B．
    ②在A缸和B缸中分别加入2000ml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪．
    ③A缸每隔一天加甲状腺激素5mg，持续5次．B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同．
    ④每两天换1000ml河水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶．
    实验结果如表：
    实验要素后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落时的平均体长（cm）
    A缸47260.7
    B缸59371.3
    根据实验步骤和结果，回答下列问题：
    （1）实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是保证变量的唯一性；B缸的作用是对照．
    （2）根据实验结果你得出的结论是甲状腺激素有促进生长发育的作用．
    （3）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其他条件应与B缸相同（填“A”或“B”）．
    （4）该实验如果只用1只或两只小蝌蚪，可能会出现偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．食物中的糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能被吸收，它们消化的终产物依次是（　　）
    A．麦芽糖、多肽、脂肪微粒B．氨基酸、麦芽糖、甘油、脂肪酸
    C．二氧化碳、水、维生素D．葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．小刚和同学利用青菜幼苗（如图甲）进行了植物向光性实验，他把等重，已发芽的青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗升高至1.5厘米左右时，对各培养皿中的幼苗进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示．

    （1）青菜幼苗在单侧照射下，向光源弯曲生长是由于单侧光使青菜幼苗产生的生长素在体内分布不均匀．
    （2）观察①②③，能得出的结论是顶芽可以产生生长素．
    （3）增加④的实验目的是为了研究子叶是否可以产生生长素．你观测④装置中的青菜幼苗的生长或弯曲情况是不会弯曲．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在鸟卵的卵黄表面中央有一个盘状的小白点，称为（　　）
    A．细胞核B．系带C．卵黄膜D．胚盘

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．被农药污染的食品要充分煮熟再吃．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．“是药三分毒”，下列不属于科学用药的方法是（　　）
    A．在医生的指导下服用处方药
    B．根据药物说明定时定量服用非处方药
    C．为了用药安全，应特别注意药品的禁用，忌用和慎用
    D．随便服用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验方案：
    试管
    编号    		馒头形态加入的物质温度环境
    1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分钟
    2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分钟
    3小块2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分钟
    4碎屑--；2滴碘液0℃；10分钟
    请分析回答下列问题：
    （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的结论是唾液淀粉酶能消化淀粉．．
    （2）分析1、2、3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管，3号试管的实验现象是变蓝．
    （3）同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有2ml唾液，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响唾液淀粉酶的催化作用．
    （4）实验中共有3组对照实验，对照组都是1号试管．

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