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2.按照构成生物体的结构层次排序,正确的是(  )
A.⑤→①→③→④→②B.④→①→②→③→⑤C.④→②→①→③→⑤D.①→②→③→④→⑤

分析 人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体.
①表示组织,②表示器官,③表示系统,④表示细胞,⑤表示人体.

解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由这八大系统构成完整的人体.因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体,即④→①→②→③→⑤.
故选:B

点评 只要熟练掌握了人体的结构层次及构成,结合题意,即可解答.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.某同学设计了下图所示的实验装置来验证植物的蒸腾作用.取三支试管,各注入相同体积的清水,分别插入一颗大小相似的枝条,甲、乙装置枝条保留全部叶,丙装置枝条去掉全部叶.在三支试管中各滴入等量的植物油,然后将甲、丙装置放到35℃环境中,乙装置放到10℃环境中,两小时后观察实验结果.请回答:
(1)该实验中的对照实验共有2组温度.
(2)甲和丙对照,其变量是叶片叶,实验结果是甲装置甲的液面下降较大,可得出结论:植物进行蒸腾作用的主要器官是叶.
(3)实验过程中,加入植物油的目的是防止水分从水面蒸发.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.我国营养学家将食物按照每日摄取量,形象地设计成五级“平衡膳食宝塔”,如表将宝塔中各级食物进行具体分类并提供了较为科学的参考数据.请分析下表,回答问题.
在“膳食宝塔”中的位置食物分类每日摄取量
V级油脂类小于25g
Ⅳ级豆类和奶类100-150g
Ⅲ级鱼、禽、肉、蛋类125-200g
Ⅱ级果蔬类400-750g
I级谷类450-500g
(1)我们每天都要吃较大比例的谷类食品,因为谷类食品中的糖类是人体的主要供能物质,该物质在人体内被消化的主要场所是小肠.
(2)处在发育时期的青少年应多摄取表中Ⅲ、Ⅳ级的食物,原因是这些食物中含有丰富的蛋白质是构成细胞的基本物质,也是人体生长发育组织更新,生命活动的物质基础,该物质在人体内初步被消化的场所是胃.
(3)小明刷牙时牙龈经常出血,到医院看医生时医生并没有给他开药,而是建议他多摄取表中的Ⅱ类食物.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.某校生物兴趣小组对一个农田生态系统做了相关调查后,绘制了食物网简图,请据图回答问题:
(1)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的生产者,动物属于消费者.
(2)在该生态系统中共有4条食物链,农民为了减少虫害,使用了不能被生物分解的杀虫剂,一段时间后,体内杀虫剂含量最高的生物是蛇.
(3)农田生态系统同其他类型的生态系统一样,都具有一定的自动调节能力,但这种能力是有限的.所以,在收获季节,农民收割完农作物后,该生态系统不能继续存在.收获后,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染,针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆产生沼气.那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的分解者.
(4)农田的土壤中穴居着很多蚯蚓,兴趣小组还观察到,大雨过后,蚯蚓常常钻出地面被踩死或碾死,令人痛心.蚯蚓是腐食性动物,以土壤中的枯枝烂叶为食,它们能松软土壤,有利于植物的根进行呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.用显微镜观察物体时,若视野中光线太暗,应(  )
A.用较小光圈B.用凹面镜C.调节粗准焦螺旋D.调节细准焦螺旋

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.为了做到合理营养,我国的营养学家将食物分为五类,并形象地设计成“平衡膳食宝塔”(如图):
(1)请写出“B”食物的类型:奶制品、豆制品
(2)当人饥饿疲劳时,建议他最好吃E(填代号)类食物,因这类食物含糖类比较多,可以为人体提供较多的能量;
(3)某人患了坏血病,你建议他多吃D填代号)类食物,因为这类食物中含有丰富的维生素.

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14.人和动物的呼吸作用具有相同点,下列说法错误的是(  )
A.都要吸收氧气B.都产生二氧化碳和水
C.都在释放能量D.都需要吸收二氧化碳

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11.新生命开始的标志是(  )
A.受精卵B.幼儿C.婴儿D.胎儿

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12.提出人类和现代类人猿的共同祖先是同一类古猿的科学家是袁隆平×(判断对错)

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