| A、碳循环伴随着能量的流动 | B、碳循环与光合作用密切相关 | C、碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2 | D、能量在生态系统中的流动不断减少,是因为得不到足够的光照 |
科目:初中生物 来源: 题型:
| A、丁通过光合作用获得生命活动所需的能量 | B、甲和丙是消费者,丁是分解者 | C、该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 | D、甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
| A、该生态系统中的食用菌属于分解者 | B、图中蛇和鼠只构成捕食关系 | C、该生态系统的食物网中包含5条食物链 | D、该生态系统中的生物与生物之间、生物与环境之间彼此影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
| A、甲→乙→丙→丁 | B、丙→丁→甲→乙 | C、丙→丁→乙→甲 | D、丁→丙→乙→甲 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
| A、植被覆盖率高的地区,往往降雨量多、气候湿润,这种现象说明生物能够影响环境 | B、一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境可以看作是一个生态系统 | C、使生产者和消费者在数量上保持平衡能增强生态系统的自动调节能力 | D、在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越少 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
| A、生物圈是最大的生态系统 | B、影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素 | C、我市通川区莲花湖及湖内的所有生物可以看做一个生态系统 | D、“黄花之乡”渠县境内的所有黄花可以看做一个生态系统 |
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