【题目】如图的遗传图解中，双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示．如果一对夫妇，父亲的基因组成是“aa”，其性状为单眼皮；母亲的基因组成是“Aa”，其性状为双眼皮．请据图回答：
（1）图中精子①的基因组成为；卵细胞②的基因组成为 ．
（2）子女③的基因组成为 ， ③的性状为（填“单眼皮”或“双眼皮”）．
（3）子女④的基因组成为 ， ④的性状为（填“单眼皮”或“双眼皮”）．
【答案】
（1）a；a
（2）Aa；双眼皮
（3）aa；单眼皮
【解析】解：生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分．当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．所以，表现出显性性状时控制的基因有两种：AA或Aa．表现出隐性性状时控制的基因只有一种：aa．
所以答案是：（1）a；a；（2）Aa；双眼皮；（3）aa；单眼皮．
【考点精析】通过灵活运用生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传，掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式；相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd ；显性性状基因组称为：DD或 Dd即可以解答此题．
高效智能课时作业系列答案
捷径训练检测卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：
（1）图中[]是进行光合作用的场所．
（2）光合作用的原料是图中[]和[] ．
（3）光合作用的产物是图中[]和[] ．
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）图二是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[]（填“a”或“b”或“c”）线剖开的。
（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[1] ， 说明该结构的主要成分是。
（3）图三是菜豆种子结构，结构[9]为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的。
（4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者的相同点是都有和 ， 不同点是玉米种子有[1] ， 而菜豆种子没有。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物光合作用过程示意图．由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的．淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的．绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所．请据图回答：
（1）图中[]是进行光合作用的场所．
（2）光合作用的原料是图中[]和[] ．
（3）光合作用的产物是图中[]和[] ．
（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图为细胞结构示意图，请据图回答：
（1）图所示为动物细胞结构，图所示为植物细胞结构．
（2）动物细胞没有，而植物细胞特有的结构是[]、[]和[]．（填数字）
（3）细胞中的能量转换器是和 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】用水蚤进行如图所示的实验，请分析回答：
（1）实验表明，多数水蚤生活的最适宜温度是 ．
（2）有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着 ．
（3）实验中20℃或28℃中都有生存的个体，它们都是的个体，因而温度的改变对水蚤起到了作用．
（4）20℃环境中生活的水蚤移入28℃环境中，将导致水蚤死亡．说明当环境条件改变时，如果生物缺少适应环境的变异就要被环境所淘汰．这种在中适者生存，不适者被淘汰的过程叫 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。
图中A是 ， B是；C是；F是 ， 它使细菌能够 ． 字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 ， 也不具有能进行光合作用的场所 ． 
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