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    9．人呼吸作用最重要的意义，是为细胞生命活动提供（　　）
    A．糖类B．二氧化碳C．能量D．葡萄糖

    分析 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用是生物的共同特征．

    解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的参与下分解生物体内的有机物，释放出能量，产生二氧化碳，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来．
    故选：C．

    点评 呼吸作用是在细胞的线粒体里进行的，细胞的生命活动也需要能量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球．把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间．
    装置物质温度现象
    ①水+白砂糖+酵母菌22-30℃有气泡产生，气球胀大了
    ②水+白砂糖22-30℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ③水+酵母菌22-30℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ④水+白砂糖+酵母菌0℃没有气泡产生，气球是瘪的
    ⑤水+白砂糖+酵母菌100℃没有气泡产生，气球是瘪的
    （1）试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生二氧化碳气体，鉴定这种气体的方法是将该气体通入澄清的石灰水．
    （2）在上述实验中，①和②作为一组对照实验，探究的是酵母菌 的作用．
    （3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择哪两支试管为一组？①③．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．李茗同学学习了藻类植物的知识后，他想到了一个问题：水绵是藻类植物，必须生活在水中吗？请你根据他提出的问题设计一个方案来探究一下：
    （1）你作出的假设是水绵必须生活在水中．
    （2）材料：水绵若干、培养皿、清水．
    （3）实验步骤：
    ①取两个培养皿，分别标记为A、B，在A中清水；B中不加，保持干燥．两个培养皿并排放在有有阳光的地方．
    ②取一些比较长的水绵，一端放入A的水中，另一端放在B中．
    ③过一段时间后观察到A、B培养皿中水绵生长的情况．
    （4）预期结果A培养皿中水绵正常生长；B培养皿中水绵死亡．
    （5）结论水绵必须生活在水中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．科学家发现，多食用绿色蔬菜、瓜果、胡萝卜等含有胡萝卜素的食物，可使夜盲症患者的发病率大量减少，这说明胡萝卜素可以在人体内转化成（　　）
    A．维生素AB．维生素B1C．维生素CD．维生素D

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．有人刷牙时牙龈经常出血，他应该补充（　　）
    A．维生素CB．维生素B1C．维生素AD．水

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．人体全身遍布着大大小小的血管，血管里流动着红色的血液．血液不仅具有运输作用，而且还具有防御作用和保护作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图所示的血管中（箭头表示血液方向），较粗的一端是（　　）
    A．动脉B．静脉C．上肢动脉D．毛细血管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡，结合所学知识，分析回答问题：
    （1）农谚“鸟靠树，鱼靠河，庄稼望好靠肥多”．可见，庄稼长得好需要肥料，肥料的作用主要是给庄稼的生长提供无机盐．如果庄稼长得矮小瘦弱，叶片发黄，说明植物缺乏含氮的无机盐．
    （2）如图所示被子植物的受精过程，[3]胚珠里的[4]卵细胞与来自1的一个[5]精子结合，形成受精卵．受精作用完成后，[2]子房壁发育为果皮，3发育为种子，受精卵发育为胚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．马铃薯繁殖后代主要靠（　　）
    A．种子B．根C．叶D．块茎

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