练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    11．图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系．请据图分析回答：

    （1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是分解者；它包含4 条食物链．此生态系统中物质和能量  就是沿着食物链和食物网流动的．
    （2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是b．
    （3）图丙中，A图表示共生 关系．图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图蛇和鹰．
    （4）提高该生态系统稳定性的方法是增加生物种类．如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
    （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．
    （5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．
    （6）图丙中，a表示共生关系，b表示捕食关系，c竞争关系．

    解答 解：1）图甲中植物是生产者，动物是消费者，因此图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是分解者；
      图甲中食物链有：植物→鼠→蛇→鹰、植物→鼠→鹰、植物→昆虫→鸟→鹰、植物→羊→狼，因此它包含4 条食物链．此生态系统中物质和能量  就是沿着食物链和食物网流动的．
    （2）能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图乙中数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多．营养级最高的是b，所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”，则体内有毒物质数量最多的是b．
    （3）图丙中，甲A中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；图B中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；图C中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系．因此图丙中，A图表示共生关系．图甲中，鹰吃蛇属于捕食关系即图丙中的B，鹰和蛇都吃鼠，属于竞争关系即图丙中的C．因此图甲中的蛇和鹰间的关系既可以体现B图又可以体现C图．
    （4）生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强，因此提高该生态系统稳定性的方法是增加生物种类．“如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化”，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境
    故答案为：（1）分解者；4；物质和能量  
    （2）b 
    （3）共生；蛇和鹰  
    （4）增加生物种类；生物影响环境

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    1．图1为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构．

    （1）根据叶片的结构和功能的特点，可以判断叶所属的植物体结构层次是器官．
    （2）叶肉细胞的叶绿体中进行的生理活动是光合作用，②代表的气体是二氧化碳．[A]是能量转换器，此处进行的生理活动实质是分解有机物，释放能量．
    （3）图2哪项能正确表示种子在萌发成幼苗的过程中体内有机物质量的变化的情况？B
    把等量的小麦的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射．经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到如表所示的实验结果．分析回答：
    植物器官光的颜色温度℃氧气产生量（mL）容器
    小麦叶红221201
    绿152
    根红03
    （4）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用1、2两组容器进行对照实验．
    （5）若用1和3两组容器设计对照实验，你提出的问题是不同器官对氧气的产生有影响吗？

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是眼球的结构示意图，据图回答：
    ①我们平时所说的“白眼球”是指[5]巩膜；“黑眼珠”是指[2]虹膜，它的中央有瞳孔．
    ②你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像落在[6]视网膜上，这个信息通过视神经传导到大脑皮质的视觉中枢，形成视觉．
    ③近些年在青少年中出现了越来越多的近视眼，关于近视眼的叙述错误的是D
    A．物像落在视网膜的前方                   B．眼球前后径过长
    C．眼球晶状体曲度过大                     D．配戴凸透镜加以矫正
    ④电影已经开始放映了，这时当人们走进电影院时几乎什么也看不见，过了一会儿才可以看见周围的人．这种由看不清到看清楚的变化主要是由于图中标号为3所示的结构变大的缘故．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．甘蔗甘圆柱形茎直立、分蘖、丛生、有节，节上有芽；节间实心，外被有蜡粉，有紫、红或黄绿色等；当食用时，首先要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁．那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉．试从组织构成器官的角度，分析甘蔗茎由哪些组织构成是（　　）
    A．输导组织、营养组织、分生组织B．上皮组织、营养组织、输导组织
    C．保护组织、营养组织、输导组织D．保护组织、营养组织、分生组织

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示三种营养物质的消化情况．据此推断乙是（　　）
    A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．牛肺结核病是极易在奶牛间传播的传染病．我国科学家已成功将老鼠的某种基因转移到奶牛体内，使奶牛能抵抗低水平结核杆菌的感染．请回答相关问题：
    （1）传染病具有传染性和流行性等特点，按照传播途径的不同，牛肺结核病属于呼吸道传染病．
    （2）与牛细胞相比，牛肺结核病原体的结构特点是没有成形的细胞核．该病原体通过分裂的方式繁殖．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．皮肤划破时会流血和感觉疼痛，说明皮肤含有（　　）
    A．肌肉组织、神经组织B．上皮组织、结缔组织
    C．结缔组织、神经组织D．上皮组织、神经组织

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列各项中，不属于青春期正常生理现象的是（　　）
    A．学习期间出现近视B．性发育和性成熟
    C．神经系统功能进一步发育、完善D．心脏和肺功能进一步发育、完善

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某种昆虫的不同发育时期的形态．下列有关昆虫发育的叙述中，正确是（　　）
    A．蝗虫的发育过程不经历②所处的时期
    B．蚕的发育顺序为①→③→②→④
    C．蝴蝶的发育过程有蜕皮现象
    D．危害蔬菜的昆虫大多处于④所处时期

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案